《数学广角—合理安排时间》教学反思

 本课的教学设计以学生为主体，通过创设情境, 激趣引入； 探究新知, 自主合作；巩固新知 ,突破难点；课堂总结、布置作业四个环节为学生营造轻松自主的学习氛围。从学生的生活经验出发，注重培养学生独立探究知识的能力，让学生通过合作学习，集体交流积极参与到整个学习过程之中。最后还能注意到联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中，教育学生养成合理安排时间的良好习惯。
    但通过本课的教学实践发现还有一些环节及处理方式有待进一步的改进完善：
    （1）问题情境的创设应更多的考虑到学生的认知特点，心理特征，兴趣爱好等实际因素，多从学生的角度来设计问题情境。
    （2）在进行一些实践活动的设计时还应该更加的大胆放手，让学生完全成为学习的主人，使课堂成为学生展示自己个性的舞台。
    （3）练习的设计还可以更加多样化，多层次，有针对性的使学生学习的新知及时的进行扎实巩固。
    （4）教师的教学语言，尤其是激励学生的语言还可丰富些，以便更好地关注学生的情感、态度等方面的发展。