今天到桓台听了8节科学课，这是淄博市组织的第三届小学科学（自然）学具应用优质课评选活动，各区县选送优秀教师参加评选，课上老师们精彩的授课使我受益匪浅，现将听课过程中对我影响较深的一些活动总结如下：

首先，在导入新课上，每一位教师采用的方式都很符合学生实际，能激发学生学习的兴趣，使学生迅速融入新课的学习中。例如，寇皓老师通过一首描写水的小诗将学生带入水的世界。谢来言老师在导入怎样使大铁钉和小铁钉互相吸引时用到一个非常的形象的词语“母子情深”，使学生深深感受到母爱的同时又联系到电磁铁的性质。

其次，教师们的精心设计使教学活动顺利进行的同时，又使学生真正体验到科学探究的快乐。因为这次的活动是学具应用优质课评选，因此老师们在学具应用方面是下足了功夫，充分通过学具使用使学生探究发现科学知识。例如，吕明辉老师的《我们在成长》一课，怎样才能知道自己的身高呢？吕老师首先通过学生测量演示讲解，然后再提出实验要求，一步步引导学生，有条不紊的进行教学，看似课堂平淡，但学生却能从其中感受到科学无处不在，掌握知识。

第三，老师们的小结也各有千秋。有拓展学生思维的，有根据板书总结的，有联系实际的。我比较欣赏寇皓老师《水在哪里》一课的小结，在总结完这节课的知识内容后，寇老师又让学生给导入新课时用到的小诗叙上几句话，学生非常活跃，补充的内容也很经典，这节课不仅使学生获得知识，而且扩展了学生的思维，使学生对水的认识得到升华。

这些课也存在一些不足。例如由于教学内容少，很多老师早早完成教学任务后，在课上介绍很多于本节课有关的知识，这没有错，但可否将这段时间交给学生，看看他们还有没有新的发现或问题，深化这节课所学的知识，拓展思维，而不是老师在那里唱独角戏。在听课过程中也发现部分教师由于不是专任的科学教师，在教学过程中不能将教学内容深入进去。