教师首先做一位倾听者。孩子的模仿力极强，要让孩子学会倾听，老师在孩子的眼中首先应该是一位倾听者。课堂上老师的倾听，表现为对孩子的读书、发言、询问、讨论过程的认真听取。首先，老师要有耐心，在孩子解答问题出现困难时，要鼓励他、帮助他，用耐心去增强孩子的信心，提高孩子的能力。其次，老师要有童心，到孩子中间去。当孩子们讨论时，教师自然要成为他们中的一员，让孩子们能强烈地感受到来自老师的尊重，进而激起他们更大的学习热情。

以榜样引导孩子倾听。榜样的力量是无穷的，这一点对低年级学生而言十分奏效。有意识地让孩子当“小老师”——鼓励他们走上讲台回答问题和解答同学们的疑惑，并适时对他们提出要求：站姿要大方、声音要洪亮、眼镜要对着所有同学。最重要的一点，要对大家的认真倾听说一声“谢谢”。这种方法，在孩子们中树立了榜样，让他们认识到要得到尊重必须首先尊重别人。倾听就是尊重与被尊重的过程，孩子们在这个过程中体验来自他人的尊重，而这种情感认同对孩子来说是尤其难能可贵的。