开学第一周，工作杂乱，本来以为学生暑假归来，学习兴趣会有所下降，没想到从第一节课到现在，学生上课积极回答问题，注意力集中，学习效果很好，这确实出乎我的意料。也许是学生长期处于休息状态，回到学校有了新的学习内容从而产生学习兴趣，但这种状态能维持多久，该怎么维持呢？

学生由于年龄小，对新鲜事物很容易产生好奇，但耐性差，不易维持长久。在教学中，要抓住学生的心理特点，因材施教，使学生乐学愿学。但在现实中，我们往往忽略这一点，为了达到某个分数，采取的方式往往不符合学生的心理特点。我一直希望自己能够因材施教，却对自己没有信心。今学期初看到学生们的兴奋，我似乎找到了一丝信心。学生需要理解，老师与学生之间的关系应是融洽的，只要老师肯弯下腰倾听孩子们的心声，那么教学工作会进行得很顺利，而且孩子们也会得到健康的发展。

每节课的学习，老师讲授要抓住重点引导学生自主学习。从生活出发，从学生感兴趣的内容出发，从而提高学生的学习兴趣。当出现学习疲劳时，教师要及时调节，但不放弃让学生自主探究的学习。只有这样，学生才会养成自己学习的习惯，逐渐使学生学会学习的方法。作为教师必须把教学观念改变，提高自身业务素质，不断学习，促进自己能力提高的同时，学生得到全面发展。