这一周我还阅读了有关洋思的文章，给我留下了深刻的印象。将自己的感受和认识总结如下：

学洋思，最重要的是改变教学理念。“洋思”中学的教育理念是“没有教不好的学生”，从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。这些在我们的眼中是很难实现的，而洋思经过不懈的努力实现了。说到底，最根本的一点就是洋思人的教学理念改变了，并能坚持不断创新。我们现在学习洋思是学习它的教学理念，而不是盲目的照搬照抄它的教学过程，要结合本班学生的实际情况来制定教学措施，才会收到好的效果。

洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个学生学会学习。没有教不好的学生，只有不会教的老师，其核心就在于人人都能学好，人人都能学会学习。“洋思”的“先学后教”，着重培养的是学生的自主学习能力。在预习时老师提出明确的学习要求，并根据学生情况教给学习方法，使学生自觉主动地去学习；在后教时教师要做到：教的内容是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对于学生通过自学已掌握的，一律不教。教的方式是兵教兵，会的学生教不会的，教师只评定对不对，完整不完整，对“不对”的教师要帮助更正，对“不完整的”教师要帮助补充。教的要求是要不折不扣达到大纲规定的标准，不能就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然，还要提醒学生预防运用是可能出现的毛病，这样就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。通过这样的不断训练，学生的自主学习能力不断提高，能力也就得以形成。