1、有些学生在将除数转化成整数时，只移动除数的小数点，而忘了移动被除数的小数点：教学时一定要将商不变的性质复习好，因为这是一个数除以小数最基本的知识。可以用这种形式4.2÷0.3＝（　　）÷3多加练习，加深学生对商不变性质的认识，从而使学生熟练的移动除数和被除数的小数点。2、被除数的小数点移动后，有的学生试商时不知道商该怎么对齐数位：在教学小数除以整数时一定要让学生学扎实，才能使学生按除数是整数的计算方法去计算。3、被除数的小数点移动后，有些学生总忘了点小数点：要让学生探讨一下小数点怎么办？使学生理解被除数的小数点移动了，商的小数点也要随着移动，也就是商的小数点要和被除数的小数点对齐。4、在计算过程中有的竖式计算过程较长，有些学生竖式中的数位不能对齐，导致出错较多：要讲清计算时对齐数位的重要性。

教学中除以上出现的问题外，还有很多需要注意的地方，需要自己在今后的教学中不断摸索，不断反思，不断总结，提高自己的教学水平。