2006－2007学年第一学期第十八周教学反思

　　做一个“斤斤计较”的老师好吗？近一段时间以来发现自己对学生的学习情况很“斤斤计较”，比如说学生的作业本、家庭作业、试卷上的错题，无论多少、题的难易、粗心做错，我都会找学生修改。这样会花费很多时间，而效果并不见得有多好，下次再做时还是出错。我时常在想：这样做有用吗？耽误时间，对学生教育也不见效，还不如不做，但又觉得不做不行，唉，真是矛盾。有什么方法来改变这种情况呢？

　　今周举行了月考，由于事先对学生的考试没抱很大的希望，因此当看到超过90分的学生有21人时觉得考得还不错。但当听到其他平行班超过90分的分别有19人和29人、而不及格的两个班还不到5人，我们班却有7人，而且分数都偏低，自己很发愁：这么多不及格的学生怎么办呀？前面的学生与平行班持平，甚至不如别的班，而落后面却要比其他班的总数还要多。

学生成绩已基本定型了，及格的就是那些人了。怎么才能促进这些学生的学习呢？只靠课堂肯定不行，因为他们本身理解能力就差，上课讲的知识他们只能理解一部分。课下辅导，也不现实，他们几个不光数学不行，语文也不是***，找他们辅导，语文教师也要辅导，学生无法分身。等语文忙完了，自己又没有时间辅导他们了，学校各种工作使自己无法全身心地去辅导他们。晚上，家长能帮上忙的很少。怎么办呢？