参加工作五年了，发现自己还是没有找到一种好的教学方法。从参加工作到现在，自己的教学仍以讲为主，虽然自己讲的很清晰，但学生真正能听懂的只有一半，而这一半还必须是注意力集中跟上自己思维的，这一半中听了能记住和理解的只有一半，而这记住的一半中能重述和再现的也只有一半。课上老师讲得多了学生练习巩固的时间相应的就少，同时自己讲得多了学生独立思考的时间也就少了，没有独立思考的时间，学生就不能更好的理解所学知识，更不用说正确计算和运用了。一句话，讲得多了学生或许留下了印象，或许没留下印象，而留下印象的不一定能运用。

课堂是要讲的，不讲不成课，但怎么讲？讲多少？是需要长期研究的，课堂的本质是在“学”而不在“讲”。要把充足的时间留给学生学，讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其要探究主动学和自己学的方式。