暗示是一种坚强的牵引力

——读《名师最有效的激励智慧》

用暗示的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人接受。

——（德国）海因•曼麦

一个责备的眼神，能让开不差的学生迅速收回信马由缰的心。

一个鼓励的微笑，能让灰心丧气的学生再次扬起前进的风帆。

一句暗含哲理的话，能让调皮生事的学生猛然警醒，也能让处于苦闷中的学生豁然开朗。

暗示的巨大魅力，在于它的不直接、不严厉、不说教，在于它的温和，它的圆滑和巧妙，在于它让对方自己去反省，而不是强制性灌输。学生会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的老师的各种暗示。

常用的暗示方法有环境暗示、语言暗示、行为暗示、心理暗示等。不同的暗示方法有不同的作用。

老师在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。但无论我们采取哪种暗示，必须明确一点，所有的暗示应该起到一种积极的、催学生向上的力量。反之，消极的暗示，如瞪眼、皱眉等，则会使学生受到伤害，感到压力，而且还会波及的心理健康。

总之，暗示是一种良好的教育方法，它委婉、含蓄、富于启发性，如果运用得当，一定取得“润物细无声”的效果。