一个理想主义者的教育追求

李曜明

引自：来源：《中国教育报》2005年11月1日

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一般而言，想法多的校长，辛劳肯定也多。是什么动力促使她天天这样忙碌？一个字──“爱”。

刁荣普，这是一个怎样的小学校长？

●每天早晨，她带着微笑站在校门口恭迎老师和学生，给快乐的孩子一个握手，给不开心的孩子一个拥抱，给老师一句赞美。她说，要把阳光和微笑送给每一个人，让他们天天都有好心情。

●在她办公室的门上，悬挂着10多个卡通牌子，正面是微笑的表情，背面是愁眉苦脸的样子。磨子桥小学师生如果谁有烦恼想对刁校长诉说，只要把愁眉苦脸的牌子翻出来，再写上自己的姓名，刁校长很快就会找来，安排时间面谈。

●刁校长的办公室布置得很有特色，办公桌旁斜着一个小梯子，孩子们可以就着梯子爬到校长的桌子上聊天；地上还有形状各异的小沙发和小凳子，孩子们累了，可以躺在沙发上睡一会儿。

●在校园里，刁校长经常弯腰捡地上的纸屑，孩子们也学着校长的样子捡，并且以为捡纸屑也是“快乐”的。如今，你很难在磨子桥小学的地面上发现纸屑，因为孩子们都不乱扔了。

●磨子桥小学的校园门口工工整整地书写着“教师誓词”。每学期开学的时候，这所小学都要举行“大典”，刁校长领着全校教师在教坛上宣誓：无论什么样的孩子，我们都能改变他们的现状，让他们受益，让他们爱上我们……

●刁校长办公室的一面墙上有一幅巨大的桃心，那是由几十名学生的照片组合而成的。“什么样的孩子才能挤到桃心中？”刁校长回答说：“谁笑得最灿烂、最阳光，谁的照片就能张贴上去。”

●刁校长习惯于用诗歌、书信与师生进行心灵的沟通，以此来化解日常的矛盾。她随身带着一个小笔记本，里面夹带着师生的诸多疑问，也记录着他们交流的每一个片断。

……

记者感言：一般而言，想法多的校长，辛劳肯定也多。作为记者，我一直在追问是什么动力促使她天天这样忙碌？最后，终于找到了一个字──“爱”。“无论什么样的孩子，我们都能改变他们的现状，让他们受益……”爱的力量是无穷的，一个有爱心的人，一个掌握了爱的艺术的校长，能把爱播撒到校园的每一个角落。当然，我捕捉到的可能只是刁荣普的几个“片断”，不过，有时候“片面”比全面还要深刻。

阳光教育是什么？

刁荣普是这样解释阳光教育的：它以引导师生形成阳光积极的生活态度、促进师生身心健康和谐发展为目的，通过一系列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施，形成以“阳光”为核心的校园文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。

阳光教育包括阳光教师的培养、阳光学生的成长、阳光课堂的建设、阳光管理的实施、阳光校园环境的建设。

阳光教师

阳光教师除了教给孩子知识，培育孩子的能力外，更重要的是给孩子一种行为引领，一种思想启示。阳光教师应具备精湛的教学技艺，有对教育理想的追求，要善于化僵持为和缓，化尴尬为融洽，化难堪为大度，化艰险为挑战，化困难为机遇，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化理念为行动，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇，化希望为企盼。

阳光教师，面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。

这样的教师，才是将教育视为一种快乐的教师；这样的教师，才是孩子们最爱的教师。成为阳光教师，要经过“十二项修炼”，了解“帮助孩子二十条”，明白“十六知晓”。

【背景】

定义

以人为本“阳光教育”内涵，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生建立起阳光的生活态度，打造以“阳光”为核心的校园文化，提升学校的精神和品位，促进师生身心健康和谐发展。主要包括：建立以人为本、优美、文明、有品位的阳光校园环境；引导干群之间、教师之间、师生之间、家校之间基于平等和尊重，形成和谐、宽容、温馨的阳光校园人际关系；培养师生多元的价值观和积极的创新精神；培养积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度；形成和谐、尚美、包容、高品质的阳光校园文化；努力提供健康、快乐、美好的阳光校园生活。

关键词

阳光：在人们的心目中，阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。而在教育中，我们需要的正是阳光的这几种特征：光明(真、善、美的力量)、温暖(幸福、快乐的情感)、多彩(对价值多元化的尊重和创新精神的肯定)、和谐(互相包容、互相映衬所体现的美丽)、生机(积极乐观的生活态度)，等等。

阳光的生活态度：崇高、朴素、积极、向真、向善、向好(对于事物的两面性，能够以积极乐观的态度对待)。

阳光校园文化：和谐、尚美、包容、品位(每个人身上都有太阳，只要让它发光)。

【链接】

教师的“十二修炼”

修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；

修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。

学生行为规范“八个一”

每天多一点微笑(每天给父母、给老师同学、给其他遇见的人：一张微笑的脸，一句关心的话，一个友好的挥手。)

每天多一份快乐(“捡起了一个垃圾，你就拥有了一份快乐！”在任何地方，你都会拥有快乐！)

每天多一份责任(“我成长，我负责！”做家务，在社区参加劳动都是我应该做的！)

每天多一次帮助(“请让我来帮助你，就像帮助我自己……”帮助他人，每天让我的心中开出一朵小花！)每天多一个问号(“今天，你提问了吗？”在学习上、课堂上学会提问，并准备一个疑问本。)

每天多一点包容(别人比我强，为他高兴；我比别人棒，应该虚心。培养自己对大自然、小动物的包容之心。)

每天多养成一个好习惯(“四姿”的良好行为习惯养成：站如松，坐如钟，行如风，正确的写字姿势。“一时早，时时早；一事早，事事早”。)

每天多一份自信(相信自己有明确的成长目标，相信自己会努力地争取，相信自己会获得好的成绩！相信自己，更要相信别人！)