第6周集体备课

初四物理备课组       主备人：陈文同

一、授课时间：10月9 日至10月15日   第6周

二、课时内容：

教材分析：第1课时是欧姆定律内容的延续。本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是围绕着变阻器在电路中的作用等方面提出了较高的教学要求，教学过程中应给予积极引导和充分重视。第2课时在学了欧姆定律之后，本节从电压的高低、电阻的大小对用电安全性的影响入手的。关键是让学生会运用已学到的电学知识，一方面增强自我保护的意识；另一方面，在帮助他人时要有讲安全、讲规则、讲科学的意识。这方面的训练，对学生科学素养、价值观的树立是十分重要的。第3课时主要让学生了解电能概念.使学生了解电能可以转换成其他形式的能.用电器在一段时间内消耗的电能可以用电能表来计量；学生应会读取电能表的数值。

以上内容从学生熟悉的生产、生活现象出发，紧密联系生活实际.因此，教学中要充分重视学生学习科学对生活经验的作用，让学生认识到科学是有用的，从而调动和激发他们学习的积极性，鼓励他们用学到的知识去解决生活中的简单问题，培养他们观察现象、分析问题和解决问题的能力，体现新课程从生活到物理，从物理到社会的理念.

学情分析：

优等生：掌握理解基础知识，并能灵活应用解答相关的题目。对课本及学案上的题目全部掌握。在此基础上完成老师布置的其它题目。

中等生：掌握理解基础知识，并能灵活应用解答相关的题目。对课本上的题目全部掌握，学案上的题目完成必做题，选做题根据自己的情况有选择的进行。

学困生：记牢课本上的基础知识，达到大纲及新课改的基本要求。会基本的简单计算，对于课本上题目必须全部掌握。

四、教学设计：

第一课时： 测量小灯泡的电阻

学习目标：

1．知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法（伏安法）；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3．情感、态度与价值观：

实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。

重点：实验设计。

难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。

课前准备：小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。

一、知识复习：欧姆定律的内容：_______________________________________；计算公式：________各物理量的单位分别是：________、________、________。

二、引入课题：

大家知道导体对电流有一定的阻碍作用，灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？本节课我们研究这个问题。（板书：测量小灯泡的电阻）

学习过程及指导：

三、揭示目标：（由一名学生朗读）

自学指导：快速阅读课本101页“想想议议”，思考：

1、测量一个灯泡中的电流和它两端的电压后，怎样才能知道它的电阻？

2、你能设计一个电路，用来测量灯泡中的电流和它两端的电压吗？

点拨：电流可以用_____测量，电压可以用_____测量。这种方法叫______法。

猜想： 1．可以根据生产厂家在灯泡上的标记来计算。 2．可以用一种表（如万用表）直接测量。 3．可以用电流表、电压表间接地测算出。

四、探究实验

（一）、提出问题：如何知道灯丝电阻的大小呢？（引导学生假设和猜想）

（二）、设计实验：

1、原理：（生）由欧姆定律I＝U／R可以推出R＝U／I，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用R＝U／I算出其阻值。

2、学生设计电路图：

建议学生讨论以上所示电路图的合理性。

预计意见：A．合理，能测算出灯丝的电阻。

B．可以测，但一组数据不一定准，建议多测几组。

C．灯丝电阻有可能受其他因素的影响，建议多测几组。

师启发引导学生思考：

1、部分同学认为一组数据不足以说明问题，建议多测几组，可见同学们考虑得很全面，那怎样才能达到多测几组的实验目的呢？

点拨：（1）更换电池组的个数，改变灯泡两端的电压。

　 （2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。

师：请同学们讨论哪一种方案较方便，并再设计完善电路。

2、讨论滑动变阻器在电路中的作用。

生：（1）多次测量取平均值更准确。

（2）将滑动变阻器调到最大可以保护电路。

（3）可以调节电路中的电流为整数值便于计算。

3、（难点突破）同学思考，小灯泡的电阻有无可能受其他因素的影响，其阻值会不会是一个定值？（启发学生考虑实验过程中可能改变的物理量。）

4、在实验中，灯泡的电压和电流是会发生变化的，我们可以用电压表、电流表来监测。那么，除此之外还有什么因素会变？

生：联系以往做过的实验，我们知道灯泡的亮度会随电压变化而改变。

师：***，那么在实验中我们还应关注灯泡的亮度，把它也作为我们的研究对象。

师：确定了实验方案，请同学们设计实验数据表格。

预计设计表格为：

发表评论：