第7周集体备课

初四物理备课组       主备人：陈文同

一、授课时间：10月16 日至10月22日   第8周

二、课时内容：

教材分析：本单元包括三节内容，第一节所包括的内容：月考2讲评，进行查漏补缺；电功率是重点理解电功率的概念及物理意义，知道电功率的单位是W或kW；.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式 P= 及公式P=IU进行简单的计算；电功和电功率习题课重点是培养学生分析问题解决问题的能力。

学情分析：

优等生：掌握理解基础知识，并能灵活应用解答相关的题目。对课本及学案上的题目全部掌握。在此基础上完成老师布置的其它题目。

中等生：掌握理解基础知识，并能灵活应用解答相关的题目。对课本上的题目全部掌握，学案上的题目完成必做题，选做题根据自己的情况有选择的进行。

学困生：记牢课本上的基础知识，达到大纲及新课改的基本要求。会画基本的电路图、连实物图，会基本的简单计算，对于课本上题目必须全部掌握。

四、教学设计：

第1课时：月考讲评

第2课时：   电功率

学习目标：知识与技能：1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢.2.知道电功率的单位是W或kW.

3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率.4.会应用功率的定义公式 P= 及公式P=IU进行简单的计算.

过程和方法：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.

情感、态度及价值观：

1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度.

2.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想.

●教学重点：电功率和用电器的额定功率

●教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系.

●教学方法：先学后教、当堂训练，演示法、观察法、讨论法。

●教具准备：1.电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等.（注意：因为要用220 V电压做演示，所以必须注意安全，最好用已连接好导线和灯座的示教板.）

●教学过程与自学指导：

一、引入新课：通过仔细阅读课本第8页“电功率”第1段引入课题。

●揭示目标：（由一名学生朗读）

二、进行新课：

（一）.电功率：

［演示］不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况.（考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）

（1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.

（2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况。    现象：电能表第二次比第一次转动得快。灯也是第二次比第一次亮.

（3）将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮.再观察电能表的转动情况，并和前两次做比较。    现象：第三次电能表转动得比第二次还快.

思考：1、（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？.

点拨：两只灯泡不一样，一只上标着“220 V，15 W”，另一只灯泡上标着“220 V，100 W”。

 2、电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？ 

 点拨：电能表是用来测量用电器消耗电能多少的.

3、电能表转得快慢说明了什么？

点拨：电能表转动得快慢，说明了用电器消耗电能的快慢；请同学们看书，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢.

 [阅读]：请同学们观察P₉“小数据”。你能告诉大家一些什么信息呢？

演示：课本第9页的演示实验：（引导观察）

（板书：额定电压：用电器在正常工作时的电压；额定功率：用电器在额定电压下的功率。）

如：“220 V，15 W”指的是电灯的额定工作电压是220 V，额定功率是15 W.“220 V，100 W”说明这只灯泡额定电压是220 V，额定功率是100 W。

[阅读]：请同学们观察P₁₀“小资料”了解稳压器。

2、例题讲解：

例1：电流通过电扇工作1 min，消耗的电能是2400 J；电流通过洗衣机工作1 min时消耗的电能是6000 J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？电流通过哪个用电器时做功快？为什么？

例2：上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能.电风扇要工作100 s，洗衣机工作40 s，哪台电器功率大？为什么？

 教法：学生思考后回答（可以分组，每组思考一题）

［师提出问题］同学们能否计算它们各自工作1 s消耗的电能呢？

全体同学计算，请一名同学板演.

［师进一步引导］同学们想出的办法都***，都可以比较出功率的大小.只是为了大家互相交流、沟通方便，我们统一用“用电器1 s阅读全文() | 回复(0) | 引用通告() | 编辑 ]