第六周集体备课

初三物理备课组      主备人:高秀斌

一、授课时间： 4月 9 日至4月15日   第6周

二、课时内容：

三、 教材分析：

本节主要讲述浮力的知识。浮力是中学物理教学中的重要概念，具有很强的规律性。它是在

学习了质量和密度、力、力的测量、二力平衡以及液体的压强等知识的基础上进行继续学习。

本节教学有两大特点：内容的抽象性，虽然学生能够从小学自然和生活经验中已认识到“浮

起的物体受到浮力”，但对“下沉的物体是否受到浮力”、“物体受浮力的大小与什么有关”

等一系列问题的认识都要求学生具有一定的想象能力和思维能力；二是知识的综合性较强，

要求把力，尤其是重力、密度、压力、二力平衡以及液体的压强等诸多综合起来研究浮力问

题。根据新的课程要求，此部分内容在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念等方

面的要求也较高。

学情分析：

本节内容与学生的生活较为接近，但也存在一些认识误区。通过探究使绝大多数的学生明白其中的道理，掌握其中的知识。优等生：理解有关浮力基础知识及其应用，并能灵活运用计算浮力的方法解决相关问题。中等生：掌握好课本上的基础知识，做好课本上及同步练习上的必做题；学困生：理解并记住课本上的知识，做好课本上及同步练习上的较简单的题目。

第一课时：《浮力》复习教案（一）

一、复习目标：（生读目标1分钟）

1、理解浮力的概念、及方向； 2、阿基米德原理的理解与应用；

重难点：（中考热点）

1、称重法求浮力  2、阿基米德原理的理解与应用；3、有关浮力现象的解释。

二、、基础诊测：（时间：5分钟；学生回忆和整理，完成后学生互阅，互相交流、讨论，发现问题；典型、共性的问题，师进行点评、精评）

1、浸入液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对它_________的浮力。

2、浮力的施力物体是_________，受力物体即为浸入_________的物体。浸没在液体中的物体如果受到的浮力______重力，物体就上浮；如果浮力________重力物体就下沉；如果浮力________重力，物体就可以停留在液体里任何深度的地方。

3、阿基米德原理的内容__________________________________________________。

数学表达式：_____________________________________.

三、例题解析：（引导生分析与讨论，侧重一题多解，总结思路与方法）

例1、将一金属块挂在弹簧秤上称时，弹簧秤的示数是40N，当金属块的体积一半浸在水中称时，弹簧秤示数为25N，则金属块受到的浮力是＿＿＿＿N。当全部浸没时，浮力＿＿＿＿＿N，弹簧秤的示数是＿＿＿＿＿＿N。

练习：1、一个重18N的物体，浸没在水中时，弹簧秤示数是10N，该物体受到的浮力是（   ），浮力的方向是（           ）。

2、一个塑料带中装满了水，挂在弹簧秤上，将塑料带浸没在水中，则弹簧秤的示数是（　）

Ａ、等于零　Ｂ、小于带中水重　Ｃ、大于带中水重　Ｄ、等于带中水重

例2、密度为0.6×１０^３千克/米^３的木块漂浮在液面上时，有1/4的体积露出液面，求液体的密度是多少？

练习：1、一木块漂浮在水面上，有４/５的体积浸入水中，则此木块的密度是＿＿＿＿＿＿＿。

2、一块木块，浮在水上时，有４/５的体积没入水中，将它放入另一种液体时，有１/３的体积露出水面，则木块的密度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，液体的密度是＿＿＿＿。

四、课堂检测：（8分钟；难度中挡兼顾基础，紧扣题目类型，针对性要强）

1、质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，这时鸡蛋受到的浮力______重力，浮力大小为______N。

2、一个铜块挂在弹簧测力计上，当铜块浸在水中时，弹簧测力计上的示数表示铜块受到的（   ）

A、浮力大小     B、重力大小  C、重力和浮力之差  D、重力和浮力之和。

3、一只铜球放入某种液体中，铜球在液体中（   ）

A、一定漂浮   B、一定下沉   C、一定悬浮  D、条件不足，无法确定

4、两个物体分别挂在弹簧测力计的挂钩上，若将它们分别浸没在水中，弹簧测力计减少的示数相同，则这两个物体必定有相同的（   ）

A、质量     B、重力      C、体积      D、密度

思考题：（学生思考、讨论解决）

1、我国三国时期有个曹冲称象的故事：由于大象很重，当时没有大称可以直接称，许多大人都束手无策。年幼的曹冲想了一个办法，先把大象拉到船上，记下船的吃水深度，再用许多石块代替大象，使船达到同样的吃水深度，最后称出这些石块的总重，也就知道大象的体重了。

请你回答：（1）、这个故事说明了什么？ 

（2）、曹冲称象的故事中运用了哪种物理思想方法？

五、学生回扣总结：（师补充）

第二课时：《物体的浮沉》复习教案（二）

一、复习目标：（生目标1分钟）

1、掌握物体的浮沉条件；  2、熟练浮沉条件和漂浮条件的应用；

重难点：（中考热点）

1、浮沉条件和漂浮条件的应用；

二、、基础诊测：（时间：3分钟；学生回忆和整理，完成后学生互阅，互相交流、讨论，发现问题；典型、共性的问题，师进行点评、精评）

三、例题解析：（时间：6分钟；引导生分析与讨论，侧重一题多解，总结思路与方法）

例1、体积是5dm³的铁球重39.2N，将它放于水中，它将（    ）

A、上浮     B、下沉      C、悬浮      D、无法判断

例2、将一个重5N的木制小球，慢慢放入盛满某种液体的大烧杯中，恰好溢出了4N的液体，由此可以判断（  ）A、小球受到的浮力为5N     B、小球漂浮在液面上   C、小球的体积等于它排开的液体的体积   D、小球密度等于该液体的密度。

例3、体积是50cm³质量是45g的物体，将其缓缓放入装满水的烧杯中。物体静止后，溢出水的质量是（        ）g，将其缓缓放入装满酒精的烧杯中。物体静止后，溢出酒精的质量是（    ）g。

例3、体积相同的实心铝块和铁块，浮在水银面上，则（  ）

A、铝块所受浮力较大          B、铁块所受浮力较大

C、铝块和铁块所受的浮力相同  D、无法判断

四、课堂能力训练：（15分钟；难度中挡兼顾基础，紧扣题目类型，针对性要强）

1、体积相同的铜、铁、铝、木球，放入水中静止后，如图所示，已知这几种物质的密度关系是ρ_铜＞ρ_铁＞ρ_铝＞ρ_木，则下面判断正确的是（   ）

A、铝、木两球一定是实心的，铜、铁两球一定是空心的；

B、四个球受到的浮力关系是：F铜＞F木＞F铁=F铝； 

C、四个球的重力关系是：G铝=G铁＞G木＞G铜

D、  四个球的质量关系是：M铝＞M铁＞M铜＞M木

2、体积为500cm³的一个金属球重为4.5N，将它完全浸没在水中后，此球将（g=10N/kg）(      )

A、  上浮，静止后漂浮在液面上    B、下沉，静止后沉在水底

C、悬浮，静止在原来的位置上    D、条件不足，无法判断。

3、把一个质量为100 g的小球浸入一个盛满水银的烧杯中，待小球静止后，有80g的水银被溢出，则该小球（     ） A、一定漂浮在液面    B、一定沉到烧杯底部    

C、可能漂浮在液面    D、可能悬浮在水银中。

4、已知甲、乙两个实心球密度之比ρ_甲：ρ_乙=1：2，体积之比=2：3。放入足够深的液体中自由静止后，所受的浮力之比F_甲：F_乙=2：5，则此两个物体在该液体中自由静止时所处的状态是（     ）A、甲、乙都漂浮在液面上     B、甲漂浮，乙沉底 

C、甲、乙都沉底             D、甲悬浮在液体中，乙沉底。

5、一只重５牛的球，放入盛水的容器中，溢出水的质量为５００克，（g＝１０牛/千克），该球在水中稳定时（　）Ａ、一定漂在水面  Ｂ、一定悬浮在水中 

 Ｃ、漂浮和悬浮都可能  Ｄ、一定沉在容器底

6、一只铜球放入某种液体中，铜球在液体中（　）

Ａ、一定漂浮　Ｂ、一定下沉　Ｃ、一定悬浮　Ｄ、条件不足，不能确定

7、把两个体积相同的小球放入水中后放手，Ａ球上浮，Ｂ球下沉；

用Ｇ_Ａ和Ｇ_Ｂ分别表示Ａ、Ｂ两球的重力，则Ｇ_Ａ­­­____Ｇ_Ｂ

8、质量相同，实心部分相同的铁球和铜球，若将铁球放入水中时刚好悬浮，那么将铜球放入水中，铜球将（    ）。  A、悬浮  B、漂浮  C、下沉  D、不能确定

思考题：（时间：7分钟学生思考、讨论解决）；

9、一个实心小球先后放入盛有足够多的水和足够多的酒精的两个容器中，小球受到的浮力分别是0.9N和0.8N，酒精的密度是ρ=0.8×10³kg/m³。

（1）、分析小球在水中和酒精中的浮沉状态？