最叹服的还是皮亚杰，不仅少年早慧，一生成就显赫，其对儿童的认知心理学的研究和智慧的结构和功能的深刻剖析成为近代西方课程改革依据的重要理念，对当代我国的基础教育课程改革的影响也是显赫的。
当然叹服的人中，还有亚里士多德，这个被冠为百科全书的人物，柏拉图能有这样的学生，死也瞑目了。
最敬重的还要算斯腾柏格，这个智商一般，以其亲身的表率和对智力的研究，总能催动如我一样智商平平者的上进之心。
至于杜威，则感觉其太过精灵，自我标榜为现代主义而将赫尔巴特打入传统一列，让人对其崇敬之情大打折扣。倒是沉默的赫尔巴特，以其理论在实践中的广泛应用给了杜威无声的回击，显示出了更加的深沉。
康德的勤奋是出了名的，洛克和卢梭对教育自然的执着追求，让人感动，更让人憧憬教育的浪漫。
叹服的是华生的勇气，否定遗传，强调环境的重大作用，虽被冠上“无头的心理学”之名，却给当时“上品无寒门，下品无仕族”的当时社会以致命一击。
痛心流泪的，最是那聪智过人却英年早逝维果斯基。
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潮来潮去，有多少人，在人的心中，留下了永不磨灭的痕迹。
