杨启亮先生提供的一个例子：
　　语文课上，讲的是《卖炭翁》，末了，教师开始拓展，“请大家想象卖炭翁后来怎么样了？”
　　一生答：卖炭翁拿着红绫，越想越气，又没有所用，干脆用红绫上吊自杀了。
　　一生答：卖炭翁回家，想再气也没有用，还不如就此用红绫做件衣裳。
　　一生答：卖炭翁其实很勇敢，在去宫廷的路上，趁宫吏不备，用镐头将其杀死，然后逃跑了。
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　　想起自己曾听过教师执教《凡卡》时的拓展，将自己30年来在心中一直惦记着的那个骨瘦如柴的男孩、那封永远也寄不出的信的记忆完全抹杀了。
教师说，这样可以锻炼学生的想象力。
　　学生的想象力，可以如此锻炼吗？
　　千百年来，万口传诵的美文，就如此庸俗的被践踏了。

卖 炭 翁，

伐 薪 烧 炭 南 山 中。

满 面 尘 灰 烟 火 色，

两 鬓 苍 苍 十 指 黑。

卖 炭 得 钱 何 所 营？

身 上 衣 裳 口 中 食。

可 怜 身 上 衣 正 单，

心 忧 炭 贱 愿 天 寒。

夜 来 城 外 一 尺 雪，

晓 驾 炭 车 辗 冰 辙。

牛 困 人 饥 日 已 高，

市 南 门 外 泥 中 歇。

翩 翩 两 骑 来 是 谁？

黄 衣 使 者 白 衫 儿。

手 把 文 书 口 称 敕，

回 车 叱 牛 牵 向 北。

一 车 炭，千 余 斤，

宫 使 驱 将 惜 不 得。

半 匹 红 纱 一 丈 绫，

系 向 牛 头 充 炭 直！