为了谁--走近学生

为了谁

    今周一直在看魏书生的《班主任工作漫谈》。
    知道有个魏书生是很久以前的事情了，零零星星地看到过很多有关魏书生的文章，零零星星地读到过很多魏书生自己写的文章。但如果不是最近听说有人写出专门批评魏书生教育教学方法的文章，这本在书橱中寂寞了很久的《班主任工作漫谈》还不会引起我的注意。
    看了三天，所有的空隙中都充满了魏书生的影子——这位我看起来有点耿直，有点生硬，甚至有点土气的当代教育家。一直看下去，一直有一种异样的东西在感动着，待捕捉时，却又不见了踪影。
    每周三下午的校长例会，因为其他部门的工作要急，提前到了今天下午。“今年的创建工作特别多，现代教育技术强乡镇的创建要在全区开花，省级现代教育示范学校的创建要积极努力，要紧跟形式突出特色创建全市家校联合教育试点单位------创建工作是大事，各单位从现在开始就要全面准备，全力以赴，不能给全区抹黑。创建工作做的怎么样更代表了一个单位领导的能力，是展示自我的机会-----”
    听其他部门在布置工作，一直不喜欢坐在角落中的我，虽然今天仍然没有坐角落里，却分明地又一次感觉到了自己的渺小。未开口，我已经心下怯了。课堂教学、学生管理是05年工作计划走的两条主线，今天布置的是课堂教学研讨系列活动的开展。在很多人眼里，教学教研工作实在太小了，小到不值得一提，小到任何单位的领导都不放在心上，各单位领导又怎么在此中找到显示自己的机会呢？
    年前，在进行教育教学课题研讨的时候，没有几个单位和个人感兴趣，理由是搞教育科研连评职称都不能获得加分。询问的单位感兴趣的何时能够结题，能够获哪个级别的证书。
    又想到了魏书生，那素朴的语言，那记录下的教学的细枝末节，那为学生解决的点点困惑-------
     我并不是教育创建工作的反对者，科学实际的督导，恰当的创建能够激发管理者和教师的积极性，能够在目前的中国教育体制下为教育解决很多的难题。但名目如此繁多的创建工作和检查，又会使多少教师顾不上备课，多少领导顾不上考虑学生的管理而彻夜地抄写那一本本的读书笔记和各类计划总结及课外活动安排。
    教育到底是为了谁，创建到底是为了谁？
    是谁，又是何时，教育的功利主义达到了今天如此令人无奈和伤感的地步------
    好在教委主任在会议的最后总结时还提到了课堂教学，还提到了学生管理，怎么说，都是体现了领导的明智，怎么说，都是带来了些许安慰。

[ 阅读全文() | 回复(1) | 引用通告() | 编辑 ]

Post by yanjing 发表于 2005-11-10 10:32:56

Re:为了谁

"教育到底是为了谁，创建到底是为了谁？"好,说出了全体教师的心声!

说虽如此说,可现在很多学校还不是为了上级的检查而做大量的无用的重复性的工作吗?教育是为了每个孩子都有所发展,都有所长,可学习不好的差生怎么越来越多?创建是为了谁?领导!不然老师们怎么到现在还不能体会出省规范学校的好处呢?只有为了创更高级的什么学校而更要做大量的无用的重复的工作!也许是我的思想意识太落伍了!

[ 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 ]

Post by woxiangxuexi(游客)发表评论于2005-11-10 11:15:37

发表评论：