影响教育改革的几大因素--走近学生

影响教育改革的几大因素

       新一轮基础教育课程改革肩负着神圣的使命和崇高的信念，走到今天也着实不易，虽然各地的改革成果花样百出，捷报频传，但类似“南京现象”让我们沉重的事情也层出不穷。基础教育课程改革要实现预期的目标，必须正视以下几个因素：
      1、任务的复杂性。任何改革都有其复杂性，但教育改革更具有其特有的复杂性，无法采用不破不立的彻底创新形式，既要继承传统又要不断创新，使教育改革的道路更加迂回曲折，培训教师的方式，官僚体制的运行方式，政策制定者对待教育的方式导致安于现状不思进取的体制。
       2、聚焦错误。在教学、后勤、教务等学校工作中，必须以教学为主，在课堂、课外辅导、实践活动中必须以课堂为主。新的学校建设了，学校配置更新了，教师待遇提高了-------教育改革一旦走上了非学术化的道路，就没有了改革的生命力。
        3、缺乏明确的目标。教育管理部门面对新的改革，没有可以借鉴的科学的评价体系去评价学校的工作，学校没有科学的评价体系去评价教师的工作，管理者关注什么比是否关注更重要。没有明确的原景和阶段目标，在过程的改革中又把矛盾看作是回避的问题而不是重大改革必然的有价值的副产品。
        4、缺乏坚持不懈。日复一日的要求，竞争的责任，缓慢的收获，逐渐使大部分教师失去了最终的热情。于是所有的改革都进行了，任何事情都没有变化。

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Post by yanjing 发表于 2005-6-23 16:04:47

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