石桥中学   朱桂红
     自从全区推广学洋思经验以后，我们学校也在积极的搞改革，所以我是按照我们学校的模式来设计和讲这堂课的。大体分为以下几个部分：（1）单词的强化和记忆。（2）出示学习目标。（3）出示自学指导。（4）两个自学检测题。（5）互学释疑，让学生找出不理解的地方。（6）重难点突破，讲解学生解决不了的地方。（7）当堂检测学生的学习情况。
     在议课中我们主要围绕着“精讲多练”和“习题练习量的问题”进行的讨论。在我的这堂课上虽然我没有讲很多的内容，但是我对于教材的熟悉还不够，有一个很重要的问题我没有发现，在这篇文章中有一个选择疑问句，我忽视了它的回答方式，没有真正的读懂教材。在对教材熟悉上我应该学习洋思的老师，他们能够把握住这个单元，这册书在整个初中教学中的地位。他们不仅自己把握住了，而且还让学生们也把握住了教材的地位。这一点是我应该学习的地方。同时我也明白，精讲并不代表少说话，而是老师能恰到好处的将知识点讲出来，而且简洁明了，学生易懂并且精讲的内容有一定的深度。可是在这一点上我做的并不好，还没做到精讲，并且内容也不够到位。我想我要是能完全做到这一点还有一段距离，还需要以后进一步的学习和锻炼。
另外，虽然我这节课的练习量不少，但是在设计上没有达到一种升华。也就是我没有将知识进行拓展，联系生活，增加孩子们的兴趣。我的题目全都局限于本篇课文了。有一个老师提出了一个很好的建议，将招聘音乐家的启事改为招聘运动员的启事。学生在完成这篇文章时就会犯一个特别容易犯的错误。在这时给学生纠正出来学生以后就再也不会犯错误了。所以在以后设计习题上还要适当的再延伸，让学生能将知识前后的连接起来掌握。
    在讲课中，我最大的感受就是我不能很好的调动起学生的积极性。尤其是在读课文这一个环节中，学生好像对读课文并不感兴趣。我在当时不知道如何去处理，只是在重复一句话：“大点声音读课文。”后来在评课时我终于知道了我对学生的要求并不明确。我完全可以说：“请大家在几分钟之内，读几遍课文。”这样学生就知道自己要在这几分钟之内完成什么样的任务了。同时我还可以设计许多的比赛活动来增加孩子们参与的积极性。
    在我的这堂课的第一个环节巩固记忆单词中，虽然我给了孩子么一定的记忆单词的时间，我也纠正了他们的发音，但是我觉得我做的还很不到位，也就是虽然有这个环节，但是还没有达到这个环节的目的。所以我在以后的教学中要时刻的提醒自己不要急躁，只有孩子们掌握了最基础的东西才能在此基础上有一个很大的提高。
另外的就是我在这堂中出现的细节错误，例如：孩子们没有找到我想要的短语时，我应该适时的说出一个短语，那么他们就可以举一反三了。所以在教学常识方面我还应该向有经验的老老师学习，即使是他们一句微不足道的话也能解决我在课堂上遇到的麻烦。
    在这次新教师汇报课上，我确实学到了不少的东西，并且在当天下午我把我所学的东西付诸实践，比如：在学生读课文时让他们在规定的时间内完成几遍。我们班的学生不会再出现那种无所事事的状态，而是每个人都在大声得朗读课文。虽然这是一个很微小的地方，但是对我的教学起了很大的作用。所以我非常感谢这些老师的指导。