卫固中学 赵婷婷     课前交流日期:06.3.2     上课日期:06.3.2   年级课程:初一、英语

    1、 对该班学生进行简要介绍
    六年级二班学生整体情况：上课反映较活泼、回答问题积极，但本班学生的两极分化明显，中间层较少，落后面学生基础教薄弱。
    2、 该课的教学目标既学生在这一节课上会得到什么？
    学生通过学习本堂课，基础知识方面能够掌握所要求的新单词，对所学课文能够会读并理解，而且学会根据需要用英语写招聘启示
    3、 为什么这些目标是适合学生的？它对学生有什么意义？
    这些目标一方面可以增强必要的基础知识，如词汇、重点句式，另一方面能够锻炼学生的写作能力和语言表达能力，由此有利于培养学生在日常生活和学习中的组织能力。
    4、 这写目标是怎样与更广泛的课程目标
     本课目标中对新词汇和课文的要求符合本单元的学习目标，因为这也是单元重点，同时尝试写招聘启示也符合学习目标，注重培养学生的英语运用能力
    5、 计划怎样调动学生参与到教学中，教师准备怎样做？
    教师明确本堂课的教学目标，指导学生进行预习归纳，在学生讲解过程中进行适当的补充和纠正，学生根据教师布置的任务分组讨论，每组形成自己的观点进行阐述，最后以考试形式相应的练习。
    6、 学生面对的主要的困难是什么？教师怎么去克服这些困难？
    第一、 某些新单词的读音，可以让学生教学生，实在无法确定的由教师统一教授
    第二、 课文中的重点词汇的用法，如：or，可以通过具体的实例帮助学生总结并理解
     7、 怎样运用教学用具？
    可通过图片帮助学生学习新单词，有助于学生的理解与记忆
     8、 准备怎样去评价学生？对于评价结果准备如何运用和处理？
    积极鼓励，培养他们的自信心

    授课教师建议的观察重点：学生讨论问题时的参与程度，学生在回答问题时的思路及概括能力
     授课教师对观课人员提出的需要注意的问题：在某些重难点问题上不能单纯依靠学生教、解，教师应给予适当的指导