人与人的区别往往体现在人际交往的差别和数理逻辑的差别；在外在的表现上，有感性和理性之分，对于一个靠触觉型学习的理性的人，面临的最大障碍是与人沟通的能力，在培养的过程中，要注意情感因素的培养，家长要经常有幽默感地和孩子交谈。而一个靠视觉学习的孩子则逻辑思维能力较弱，在培养的过程中，要制定严格的计划，引领孩子执行，培养孩子的逻辑性；

一个人在小时侯可以培养三大财富：兴趣、习惯和数理逻辑能力；

孩子是不定性的，一个合格的家长，会用半强迫半引导的方式培养孩子的兴趣，只有使孩子找到了精力发泄的方面，孩子才会有健康的性格；

在教育孩子的过程中，一个良好的教学过程比教学结果更重要，一定要让孩子有体验地进行学习，实践证明，无体验的知识孩子只能掌握10%---------

这是王曼卿女士在教育孩子方面所进行的报告中的点点滴滴。

去听这次报告，是怀着几分的不情愿，自认为教育学、心理学学了一大堆、从事教育工作十几年，难道还用的着再去听一些罗嗦吗。看着稀稀落落的家长群，我知道，很多很多人都和我有同样的想法，不同的是，他们没有来，我来了。

孩子是我们不可选择的种子，没有什么事情比种好这粒种子更重要，每个家长，都应该认真反思。

   美国马里兰州克威特定诊断研究会对美国\香港\日本的5300名学生进行调查表明,37%的学生主要通过触觉学习，34%的学生通过听觉学习，29%的学生通过视觉学习。美国纽约圣约翰大学的肯.邓恩和丽塔.邓恩教授研究表明，仅有30%的学生记得课堂内听到的东西的75%；40%的人记得3/4他们所读到的或看到的东西；15%的人通过触摸学习；15%的人通过身体运动学习。