石桥实验小学   王刚

为班主任怎样才能管理好一个班，是每一个班主任每天都在想、在努力工作的问题，下面结合自己以前干班主任的一些体会和看法，谈一下班级管理方面的问题，

一、做一个不甘落后的班主任是管理好班级的前提

能力对每一个人来说没有高低之分，只不过是工作心态决定了自己的工作能力。俗话说：“态度决定一切”，作为班主任有了一种，事事想干好，不甘落后的工作心态，那么她所带的这个班一定在各方面表现很好。如果有一种干好干坏无所谓的想法，那么可以肯定的说，这个班是管理不好的。在我们学校有很多班主任在对待班级工作的认真程度可以说给我好好的上了一课，比如说学校办公室前面的日常检查成绩公布栏，许多班主任几乎每天都去看看，哪里扣分了，及时的反馈给学生，让学生们明天注意，这足以说明了班主任们有一种想做好、不甘落后、向提高的工作心态。这也说明了我们的迈好了在班级管理方面关键而重要的一步。

二、针对班级实际情况，制定合理有效的规章制度

每一个班主任在管理班级的时候都会想尽一切办法，动用一切手段去管理好班级，每天针对学生犯的错误不知道在班上强调过多少遍，可是效果并不是很好。我们能不能动员全班学生一块想办法出主意，出台一些符合班级实际的规章制度来约束那些纪律差，经常不完成作业的学生，进而促进班级管理。但注意的是1、在学生面前公布出来的制度，必须严格执行，如果制定出来的制度之贴在墙上不执行，对学生来说只是废纸一张。2、让学生经常的集体大声朗读，以此加强制度的约束力。3、也是更重要的一点就是随着问题的解决，新的问题会出现，以前的制度要及时的修改和完善，只有这样才能符合实际，才能实用。

三、借他人之力，管理班级

这里的他力包括学生、家长和任课教师。作为班主任，有时候感觉到，出力不少，班级管理方面没有大的起色，而且每天很累，其实我认为，我们没有运用好自己身边的一些力量。

利用学生方面：

1、在学生中间选拔几名“督导员”，帮助我们进行班级常规管理：纪律、卫生等方面，根据制定的规章制度实施加扣分制。（展开）班主任需注意的是，刚开始要手把手的指导好如何督导和检查。

2、（高年级实施）利用学生的力量，及时发现班内不容易让我们班主任发现的问题呢？我试着发动学生的力量，发现近来班级的情况，让学生写成信的形式一月一次或一月两次交给我。我们可以利用课余时间，在办公室认真分析学生写的信，从而了解班级近来出现的各种问题。题目可以随意定，想了解班级问题，让学生写班级情况，想了解学生自己的近来表现，让学生写“真实的我”，（只写缺点）。实行以来，效果比较明显。

利用家长方面：

1、电话联系

2、与家长建立联系本（不一定全班学生，一周三五个）

四、尝试开展“评优树先”活动，营造上进、良好的班风

在这一点上我们可以恰恰利用学生好胜、喜欢表扬的心理特点来营造纪律好、学风浓的班级风气。

1、在学习上让每一个学生都有成功感，都有机会得到表扬

开展你追我赶的学习活动。（针对后面的学生建立追赶一个名次）

2、结合前面的加扣分，评比各类之星或是标兵

激励是最好的教育方式。（学习、进步、纪律、卫生等等）

五、开好班会课是关键

一周一次的班会课是一周以来处理班级事务的关键而重要的一环。一方面可以总结、表彰、处理上周班级出现的实际问题，进而对学生进行引导教育。另一方面除布置今周重要工作以外，还要自己多“唠叨”，只有自己多说，多强调，严要求，班级各项管理才能不断提高。

六、及时处理班级“小事”

1、及时处理学生告状的问题

2、不干值日

3、不上操

七、面对调皮学生，我们该选择什么样的角色

学生犯错误，经过老师的“批评教育”流三种不同的眼泪。

1、打哭了（打学生）

2、吓哭了（大发雷霆的“恐吓”）

3、感动、后悔哭了（感动与引导）

举例：“一句话，改变一个高中生的命运”（湖南卫视）