读到普莱尔因为对他的孩子从出生到现在每天都做了系统的观察、实验和记录,一部著名的《儿童心理学》于1882年出版，给科学的儿童心理学奠定了最初的基础。

又读到施太伦和夫人一起对他们自己的孩子从出生到六岁进了长期的系统观察，写出权威性的著作《六岁以前早期儿童心理学》。

感慨之余，不禁想起许多的往事。初中时很多东西得不到家长和老师的理解，于是下决心写下每天的感受，计划着将来如果当了老师、当了家长，如何去理解自己的学生、理解自己的孩子。可惜，没有坚持几天-----当了老师，因为烦琐零碎的知识体系使学生难以掌握，计划着如何结合学生的知识体系，可惜，没有坚持几天---从事教研工作以来，计划着很多很多，可惜很多很多都没有坚持几天---

又想起一个故事：一个人计划成仙，于是去求佛。

佛问：“你认为最宝贵的东西是什么？”

人说：“已经失去的总是最好的”。

佛说：“修炼一千年”。

一千年后，人又去求佛。

佛问：“你认为最宝贵的东西是什么？”

人说：“还未得到的总是最好的”。

佛说：“再修炼一千年”。

一千年后，人又去求佛。

佛问：“你认为最宝贵的东西是什么？”

人说：“现在拥有的总是最好的”。

佛说：“可以成仙了”。

总是在对过去的追悔莫及和对未来的无限憧憬时失去了最为宝贵的现在。而要使现在变得宝贵，必须已经具有了能够拥有现在的资本。

老去光阴速可惊。