全国农村教师队伍现状调查，学生问卷调查中涉及到这样一个问题：

你认为以下哪些对你学习产生了较大影响：

 A、任课老师年龄普遍偏大  B、缺少试验操作课程  C、老师不关注学生  D、任课老师流动和更换频繁     E、缺乏对学生业余兴趣爱好的培养指导

在1000名学生参加的问卷中，78%的学生选择了A

这是我没有想到的，如果让我估计，我一定会认为A选项会是最后一个。难道一个有经验有能力但年龄偏大的教师也不受学生欢迎吗？在我想这些的时候，我无法理解学生选择的同时，也深刻意识到此时我正如那些有经验有能力的年龄大的教师一样，即使有学识也罢有能力也罢，我们已经远离了学生的视角，远离了学生的感受，远离了学生的心灵，远离了学生喜欢的情境，我们也就无法在思学生所思想学生所想，一个不能和学生同呼吸共命运的人怎么能创设出学生喜欢的学习情境，一个不能使学生喜欢自己和自己所教学科的教师，是教育最大的失败。

这使我想起一个故事：

一个教师在课堂中问：孩子们，波拿巴.拿破仑是什么时候出生的？

一千年前，一个孩子说。一百年前，孩子们说，没有人知道。

孩子们，波拿巴.拿破仑这一生做了什么？教师问道。

他赢得了一场战争，孩子们说。

他输了一场战争，孩子们说。没有人知道。

我们学校对面的卖肉人曾经有一条狗，弗兰克说，它的名字叫拿破仑，卖肉人经常打它，那只狗，一年前，死于饥饿。

此刻所有的孩子都感到悲哀，为拿破仑。

从成年世界成年逻辑转到儿童思维儿童意识，这是一场艰巨的挑战，教师，要善于从儿童身边的情境入手，调动学生的认知感知，特别是认知情感。

教育是一种力量，它能直击我们的心智。寻求这种力量，运用这种力量，在帮助别人的同时也帮助自己的人，这就是教师。
    教育是一种责任，它让师生共同成长，知晓这种责任，完成这种责任，在实现心灵交换的同时也让教师的生命在学生身上得以延续，这就是学校