教学的整个进程，有权决定吗？没有。

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分析起来，教师，不过是实施教育目的工具而已。

维果斯基，英年早逝，每每提起都是让人痛心不已的大教育家心理学家，其最近发展区理论为教育的发展起到巨大的推进作用，在他著名的“文化历史观”中又强调：教师代表一种文化。很早前，就听到那句响亮的口号：选择了教师，就是选择了一种文化。教师，真的能够承担起这个重担吗？

但是，说教师代表一个学科却不为过。朱智贤在《儿童教育心理学》中曾说“初入学的儿童，在学习兴趣上是不会分化的，只有从中年起，随着儿童知识能力的发展，特别是由于教师态度和教学的影响，对学科本身的初步的分化性的兴趣才逐渐产生。”哈拂大学的研究表明，即使成人，仍有80%的人其学习受教师的影响。让学生热爱所教的学科是作为教师最低的也是最高的要求。说它最低，是因为是应该基本做到的，说它最高，是因为很多教师都没有做到。

不禁惶恐，自己当教师时，对多少人又施加了学科的什么影响？

在那些否定教师工作，轻视教师的人面前，教师，要自己活出点重量来。