最近听说杜郎口中学的崔其升校长每年听课达1000节，如果情况属实的话，我无法想象除了假期和休息日后的时间里，这1000课凝聚着崔校长每天多少的汗水，对于他的实践精神，更是多了几分敬畏。

最近一项调查，在继90年代中期下岗使师范院校招生爆满的97年后，师范院校再度报以冷门，用高中优秀毕业生的话说：我不愿意报考师范，重要的原因是我不愿意如我的高中老师那样的生活。

即使豪言壮语喊的震天，趋利避害的本能使我们在听完成功人士的创业艰辛道路艰难的跋涉的悲壮演说后，对成功却望而却步。

如果以1000课来表明崔校长的实践精神的话，似乎大家更看到了他的沧桑的脸庞和紧缩的双眸。

因为热爱才有了执着，因为执着，才有了智慧，因为智慧才有了成功。，没有了对事业的追求，估计再有1000个校长听1000节课，也不会再出现第二个崔其升。

1000节课的背后，更应该宏扬的是崔校长对事业的挚爱和持恒的人格魅力。

（后记:2006年9月14日，全区校干参观学习向阳小学，这是一所被誉为袖珍式的神气的学校。在和韩珍德校长交流时，有校干提出“韩校长，您一年听几节课？”韩校长说“我没有时间听课，一年听10节左右吧”。场上爆发一片掌声。

不知道这掌声里是校干找到了不听课的理由，还是有了学习应该真正学什么的收获。我情愿相信后者）。