今天到学校听了两节初二数学课，同一内容，执教的一个是具有多年教学经验的中年教师，一个是参加工作不到三年的年轻教师。两个班级，一墙之隔，同样40分钟，却有着很大的不同。推倒这面墙，让老师有更多的交流，才能让学生有更多的收获。

反思两节课，有几点需要总结：

1、教学目标仍然得不到足够地重视，如果教师目标不明确，带来的就更是教学层次的不清楚，教学重难点的把握不准。如果学生目标不明确，则会学得糊涂，不利于构建整体知识结构。

2、课堂开始的前置补偿目的是什么？是回忆知识要还是回忆思想方法？

3、教师要有整体的视野来看待这节课，有舍得放弃才能更好收获的思想，不为一个细的环节和一个小的习题的解决而浪费时间和精力，才能抓住重点突破。

4、教师的问题设计太随意，出示问题要整体，考虑问题要给学生一个静静的思维时间和空间，还学生一个完整的思维权利。

5、问题设计要有时间限制，才能提高学生的思维敏捷。

6、“放开手让学生先做”、“在学生出现的问题基础上再进行讲解”，话说出来不难，需要的是好好思考如何实行。