看到办公室满满一袋金黄的橘子，听说她来过，眼前即刻映出了那张充满朝气、热情的脸，一个聪明肯干的教师，但似乎，这几年并没有做出哪方面的很大成绩。

“听你一说，我真是对工作充满信心，但工作起来，一下子又回到了原来的样子”。上次见到她，她笑着对我说。似乎正应了某位专家说的话“会前激动、会上感动、会后不动”的箴言。

不久一位即将调离的教师对我说过的话又马上萦绕在眼前：“我必须要调走，这个学校不搞任何的教师活动，我渴望交流，我希望尽快成长------”。

对一个学校来说，学校发展的终极目标是学生发展，学生发展的根本途径是教师发展，教师发展的基本保障是学校发展。学校、教师、学生发展是一个共同体，离开了谁，单独发展却需要付出更大的努力，这一点是要明确简单不过。但往往是大家都不愿意真正想清楚这些关系，并不能在机遇来临时真正地把握住它。追求效果的最优化、结果的最大化，我们谁也离不开谁。