近一周，和老师交流较多，每次问起这学期读不读书，则都说读了一些。问起读了什么书，就有很多说不上书名，问起作者是谁，则能说出的更寥寥无几。
     教育学，是复杂和最具有境域性的领域，短暂的历史，走到了百花齐放百家争鸣的今天，对于一个领域来说，是一件幸事，但对于生活在其中的普通人来说，却是一个严峻的挑战。在一种理念一旦形成往往几十年甚至上百年不变的人们的头脑中，如何才能保持清醒而不人云亦云或止步不前，判断、评价是很重要的。除了已经经过反复比较分类较为成熟的教育理论外，利用教育现象学理论阐述的都受到作者生活成长背景的很大影响，时刻想到作者经历，让作者和读书的内容同行，或许可以帮助我们更加明确方向。