听说杜郎口中学的崔校长一年能听1000节课的事是在全区暑期校干读书会上，虽无从考证，但校干仍然被其实干精神所感染并在开学后马上附诸实施。榜样示范再次展示其无穷的魅力。

    学期末，一把手校干听课很多者，却没有出现让人盼望的景象。或许正应了教育就是具有一种长期的迟效的特点，也或许，说这种话本身就是为没有成绩的教育找个光明磊落的借口。

     一个校干，最重要的不是知道什么是对的，而是知道为什么是对的。

     崔校长为什么要听那么多课？听课要了解什么？听完课做了什么？谁为他拿出那么的时间和精力来埋了单？想清楚这些问题，应该使我们更能清楚自己最需要最值得做的是什么。