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“如果我没有猜错的话，寒门好象也是位教师吧，那么我问寒门一个问题，假如有人在这个博客中散布明显错误的东西，别人指出是“误人子弟”难道就是狂妄自大吗？难道我把错误的东西指为“误人子弟”就是扣帽子吗？寒门在回复我的帖子时说“乱扣帽子的人不得善终”，我是不是可以理解为对我诅咒，而且是非常恶毒地诅咒？”你如果把不同的论点看到后就已经定性为“明显错误”，那么，换句话说，就只有你的论点是“明显正确”了，不反对争论，就讨厌总把自己当作完人的人。你认为作为一名教师，要求他在传授知识方面的最低标准是什么？是“讲正确、说明白”，否则，他不具备起码的教师资格，从教25年来，寒门一直严格要求着自己，难道糊涂到把没有定论的东西随便教授给自己的学生，你见过让学生“饮鸩止渴”的教师吗？你知道“误人子弟”的严重性吗？字典查，“误”（动）使受损害；误人子弟：损害、耽误了人家的子弟。多指教师因为不称职或失职而贻误学生。如果你的领导或同事在评价你的时候，说你误人子弟，那么，你有何感想？你认为你是乱扣帽子的人吗？寒门说“乱扣帽子的人不得善终”（后边的因为……读了吗），是根据多年的生活经验总结的一条人生规律，怎么了，这样的人就是这样的最后结局啊。
“换句话说，您如果让学生学习您的理论则伤害了学生的现实利益，如果您让学生学习牛顿力学则损害学术，您是否承认？不知这一两难推理您如何解答？”寒门最起码必须具备上边谈到的最低要求和职业道德吧，难道你也把“黑洞”“飞碟”“鬼神”等传授给自己的学生？你如果回答说：不，那么，除了你以外，别人都去那么做吗？
“我相信寒门在自己的学科领域是一名负责任的教师，那么如果有的人在寒门的专业知识范畴内说了错误的言论，您是不是肯定会驳斥他呢？”寒门会反对、争论、反驳，但绝不会“驳斥”，你认为既然已经到了“驳斥”的地步，是探讨问题的诤友、益友，还是剑拔弩张的敌人？
“当然，我的一些话可能寒门听了很不舒服，不过，那大概也能从反面促使您进一步思考、完善其理论吧。鲁迅说过（大意）：称赞的声音可以促使前进，反对的声音可以促使战斗（《〈呐喊〉自序》），不是吗？”这才是正确的出发点。
“寒门曾说：“牛顿是伟大的，但牛顿理论却是属于全人类的，难道一种理论一旦形成，后人就不可以提发展和完善她（注意，牛顿是男的）的话了吗？””就只回答你这一句吧：前次说“解秘”的秘是“密”字之误，本次又提醒“注意，牛顿是男的”，什么意思啊？汉语中有一个“词的感情色彩”知道吗？把美好的东西用“她”、丑恶或丑陋的东西用“它”，这是基本常识啊 ，月亮用“她”就是女的？鲜花用“她”也是女的？毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想用“她”都成了“女”的？！奇之怪了。 | 
