新的学期，寒门根据工作和安排的实际需要，又教起了“生物”学科——是初中二年级的。

人与动物的区别在哪里？在教科书里！——在网上自己搜吧

人与类人猿的区别在哪里？在探索中！！

寒门手头的“山东科学技术出版社（www.lkj.com.cn)义务教育课程标准实验教科书、生物学、教师教学用书、初中二年级上册本书编写组”第21面第11行有它们“也不能进行人类那样的语言和文字的交流。”第19行也说“脑发育的程度不同。类人猿的脑容量约为400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力”。而在教材（同上出版者）的第5面第13面上则有如此的描述——“又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；……大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好地交流与合作……”

很显然，人与现代类人猿的区别在于(1)运动方式不同（2）制造工具的能力不同（寒门注：能力二字值得注意）（3）脑发育的程度不同

这样的三点如果不解释到可以让人接受，但，“没有语言文字能力”就让人费解了！

假如用汉语的语法来解释，“语言文字”作偏正结构就理解成“记录语言的文字”或可释然，但如果是“语言和文字”作何解释也？其一；其二，类人猿是“动物”还是“人类”？动物里有人类显而可知，人类是动物也显而可见，就像教参上说的“类人猿是人科、人是人科”一样，大家稀里糊涂的知道也可以了，但，动物到底有没有语言呢？