课题 ： 公民依法享有政治自由权利
一：设计理念：
1、采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，充分发挥学生的主体作用
2、要充分利用视频案例、文字材料等多种手段创设问题情境，联系时事热点问题，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
3、通过案例创设情境，请学生当小法官进行评判，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，
4、随着开放的进一步发展，传媒信息的大量传入，一些国家和地区的新闻出版、言论自由和游行、示威、静坐等抗议活动通过电视、报刊传播到学生的头脑中，他们对于这些问题既敏感又疑惑。教师在教学中不能回避，要采用多种形式有针对性地加以引导，澄清学生思想上的模糊认识和困惑
二：实施方案：
【教学目标】
〖知识与能力〗
识记我国宪法规定的公民享有的基本政治自由权利，能举例说明我国公民必须依法行使政治自由权利，提高辨别在行使政治自由权利方面的合法与非法的能力。
〖过程与方法〗
通过创设与社会生活、学生生活密切相联的问题情境，培养学生辨证思维能力，正确理解和划清六项政治自由权利和滥用这些政治自由权利的界限。
〖情感、态度与价值观〗
通过教学，增强学生的民主与法制意识，提高依法行使政治自由权利的自觉性。
教学重点：公民的言论自由
教学难点：公民的言论自由要受到法律的限制
【教材分析】
本框主要讲述我国公民依法享有政治自由权利的内容，由“宪法规定我国公民享有的基本政治自由权利”和“我国公民必须依法行使政治自由权利”两目构成。公民的言论自由是本框的教学重点。因为：（1）公民的言论自由是涉及面最广、最直接表达自己意愿的基本权利；（2）从六大自由的关系看，言论自由居于首位，并且，其他自由都与言论自由不可分割。公民的言论自由要受到法律的限制是本框的教学难点。因为这一内容涉及到自由与法律的关系；自由与受法律限制的关系。理解这些问题，对于缺乏辨证思维能力的初中生来说，有一定难度。
【教学准备】
（1）、教师钻研教材，编制学案，提前发给学生自学探究。
（2）学生预习教材
【教学过程】教师提示教学目标，指导学生自学（按学案要求自学）
教师提问：公民的基本政治自由权利的内容有哪些？
学生回答：（略）
课件展示：我国宪法第35条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”
教师点拨：这六项权利是公民在法律范围内享有表达意愿、参加社会生活和政治生活的基本政治自由权利，是有宪法和法律保障的。
教师设疑：凡是我国公民都享有这些基本政治自由权利吗？
学生思考后回答：被剥夺政治权利的人不能行使这些自由权利。
知识强调：被剥夺政治权利的人不能行使的自由和权利。
『言论自由』
学生看书自学： 言论自由的含义、地位和作用是怎样的呢？
公民在行使言论自由时应遵守哪些法律规定？
学生：看书后回答：（略）
创设情境：
①学生张某在校团委组织的“放飞青春”演讲比赛中发表演讲
②小明和爸爸讨论温家宝总理在十届人大三次会议上作的政府工作报告
③李某不满领导因其旷工扣发奖金，在厂前贴小字报辱骂有关领导
④杨某向同学讲述参加夏令营的见闻
⑤研究生陈某在杂志上发表与导师观点不一致的学术论文
⑥***功分子在互联网上传播诋毁中国政府的言论
提出问题：
（1）上述情境哪些属于公民的“言论自由”？
（2）上述情境哪些不属于公民的“言论自由”？为什么？
（3）我们从中受什么启示？
学生讨论回答：（略）
课件展示参考答案：（略）
结论总结：我国公民享有言论自由，言论自由要受到法律限制。
『出版自由』 学生看书自学：
什么是出版自由？ 保障公民出版自由的法律法规主要有哪些？
学生回答（略）
创设情境：中学生小李从书店里买了一本最新版金庸的《射雕英雄传》，读后发现里面有许多错别字，小李怀疑是盗版书。
提出问题：
金庸先生出了《射雕英雄传》等武侠小说，这体现了公民的哪项政治自由？
国家打击盗版行为与公民享有出版自由是否相矛盾？为什么？
（3）如果小李确定是盗版书后，他应该怎么做？
（4）出版自由是进行思想教育和促进科学文化发展的一种手段，作用重大。你能列举一些有关读书的名言警句吗？
学生讨论回答：（略）
课件展示：有关读书的名言警句：
（1）如果不读书，就不能成为真正有知识的人。——徐特立
（2）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
（4）书是人类进步的阶梯。——高尔基
（5）为中华之崛起而读书。——周恩来
（6）书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。
教师引导：同学们要成为祖国有用的人才，就要多读书，读好书。
观看视频资料：青岛市部署“扫黄打非”工作：
（1）“扫黄打非”与公民享有的“出版自由”矛盾吗？公民应如何行使出版自由？
（2）当我们发现非法出版物时应怎么做？学生讨论回答：（略）
课件展示参考答案：（略）
结论总结：我国公民享有出版自由，出版自由要符合法律要求。
『结社自由』
学生自学教材回答：结社自由的含义。
教师点拨：要结社应具备三个条件：①有一定宗旨；②依照法定程序；③具有持续性
学生判断：下列哪些社会团体受法律保护？
①共青团②妇联③***功组织④工会⑤四同学为了哥们义气组织的“忠义会”
学生回答：（略）
提出问题：
（1）“忠义会”为什么不受法律保护？
（2）公民应怎样行使结社自由？
学生讨论后回答：（1）为了哥们义气组织在一起，他们的行为可能会给社会带来不良后果，属于非法组织，应予以解散。（2）公民在行使结社自由、进行社团活动中，要按照宪法和法律规定，认真接受社团管理部门的管理，依据《社会团体登记管理条例》的要求组织各种活动。
结论总结：我国公民享有结社自由，社团活动不能超越法律许可的范围。
『集会、游行、示威自由』
课件展示图片：①南京举行“烛光祭”巡游悼念30多万遇难同胞②南京集会抗议小泉参拜靖国神社③广州十万学生强烈抗议北约轰炸我驻南大使馆④香港建联成员抗议日本篡改历史教科书
学生回答：
上述事件表明我国公民依法享有哪些政治自由？
自学教材：
（1）什么是集会自由？它与言论自由有什么关系？它与结社自由有什么共同和不同之处？
（2）什么是游行自由、示威自由？集会、游行、示威自由的共同之处和不同之处是什么？
（3）我国公民享有集会、游行、示威的自由，公民在行使这些自由权利时要严格遵
哪部法律？这部法律有什么重要作用？
学生回答：（略）
播放视频：***功的实质、党和国家依法取缔***功
提出问题：
（1）李洪志依法行使自己的政治自由权利了吗？请简要分析。
（2）试归纳公民应如何正确行使宪法规定的各项政治自由权利。
学生讨论：（略）
教师强调：公民在行使集会、游行、示威的自由权利时，不仅要符合法律要求，更要注意不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。一定要依法行使政治自由权利。
〖课堂练习〗：
（一）辨别正误
（1）在我国，所有公民都能够行使宪法所规定的基本政治自由权利。（ ）
（2）言论自由在我国公民的各项政治自由权利中居于首位。 （ ）
（3）在我国，一切社会团体均受国家保护。 （ ）
（4）集会、游行、示威要严格遵守集会游行示威法。 （ ）
（二）单项选择题
（1）言论自由是公民的基本政治权利之一，以下选项表明公民已滥用言论自由的是（ ）
A．在学术研讨时发表不同的学术见解 B.谈论社会上的轶闻趣事，风土人情
C．对某些政府行为提出批评和意见 D.发表有辱于他人人格的言论
（2）在我国，出版自由是有一定法律限制的。这种限制表现在，不是想出版就出版，出版物必须（ ）
①是符合法律要求的作品 ②不是黄色内容的作品 ③是有市场的作品 ④是没有淫秽、迷信思想的作品
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(3)在思想政治课上，同学们就温家保总理在十届人大三次会议上所作是政府工作报告展开了热烈的讨论。他们是在行使（ ）
A．批评建议的权利 B.集会自由的权利 C.结社自由的权利 D.言论自由的权利
随堂检测： 选择题：
1、“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这句话说明（ ）
（1）公民享有的政治自由并不意味着在政治生活中想干什么就干什么
（2）公民享有的政治自由必须在法律许可的范围内
（3）公民行使政治自由超出了法律许可的范围，就应该承担相应的法律责任
（4）公民没有任何政治自由
A（1）(2)(3) B（2）(3)(4) C（1）(3)(4) D（1）(2)(3)(4)
2、汪某在其公开出版的一本书中，揭露社会现实的黑暗面，用过激的语言煽动群众，反对党和政府，在社会上造成很坏的影响。对此，下列认识正确的是（ ）
（1）汪某抨击社会黑暗面，任何人不得干涉 （2）汪某错误的行使了公民的言论自由和出版自由
（3）汪某行使自由权利超出了法律范围 （4）汪某在依法行使出版自由的权利
A（1）(2) B（2）(3) C（3）(4) D（1）(4)
（二）讨论题
张小明和班里几名同学组织了“兄弟会”，相约要为朋友两肋插刀，谁受了欺负，他们就替谁报仇，并且声称这是他们的自由。
问：“兄弟会”能受到法律保护吗？为什么？
