教育心理学虽已存在了很长时间，但就其研究对象而言，仍有争议。纵观各种观点，大体上可分为以下三类。

一、心理教育学（psycho-pedagogy）观点

该观点认为，教育心理学是把心理学知识应用于教育的一门学科。它本身并不具有独立性及特殊性，只是应用心理学的理论与方法，来研究教育领域中的问题。教育心理学是普通心理学的附属学科。可以说，这种观点是早先试图将心理学与教育相结合的产物。从赫尔巴特开始到现在，这种心理教育学的观点在西方教育心理学领域中仍非常流行。

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