如何处理学习和游戏的关系

　　自愿学习是最佳境界，即便你已经在孩子身上培养出了对某件事情的兴趣，父母应该细心观察他们兴致的高低涨落，用心把握好他们兴致高涨的有利时机。假如孩子自己还没有形成发奋进取的气概，应该先让他能够发奋，再教他去学。
　　其实，只要使用的方法得当，游戏和学习之间也有明确的界线。游戏固然可以作为学习之余用来调节身心的消遣；而学习原本也可以作为在孩子玩游戏玩腻了的时候再度唤起他们的兴致的一件事。孩子用在学习和用在游戏上的精力是相等的，他可不会因为学习是所谓“正经事”而把较多的精力投入在学习上，而因为游戏是无关紧要的就减少分配到游戏上去的精力。孩子天生闲不下来，他们身心正在活泼健旺的时候，并不怕辛苦。他们本来是好做事的，不时把做的事变一变，换换口味他们当然喜欢。我们称之为游戏的事情只有一点优势，就是游戏是孩子自动去做的，就算玩的很累也是自愿的（你知道孩子玩起来是从来不惜力气的）；但是他们要学习的事情却是外来加在他们身上的，他们不是出自自己的本意，而是被别人安排去做的。意识到自己要按别人的意志行事，对他们不啻是当头一棒：他们需要自由！他们在游戏中，是从来不会因为从玩伴那儿得到一些关于该怎么做的指导而感到反感的；你应该让他们到我们的老师那儿去问“我下面该怎么做”，代替导师去向他们下达命令。这样一来，他们就会觉得学习是出于自愿的，和做别的事没什么区别。这种方法如果能被家长细心地加以应用，那么无论你让孩子去学习什么，你都可以设法引起他的主动。我承认万事开头难，改变教学方式一开始的时候肯定不是轻而易举的。不过，一旦我们在一个孩子身上成功了，你就能得心应手地去教育其他的孩子。