2007年继续教育考试(有效教学)电子资料--多项选择题

这是本人从下发的模拟练习题中整理的.希望对大家有所帮助

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一.多项选择题(共28题)

1、美国联邦教育部所属的“教育多元化与卓越化研究中心”指定了有效教学标准的基本框架。其内容有（  A,B,C,D,E   ）。

A学习共同体：教师和学生共同参与创造性活动

B语言发展：通过课程发展学生语言，提高学生的文化素养

C情景性学习：教学联系学生真正的生活经验

D挑战性教学：教学应具有挑战性，发展学生的认知思维

E教育性对话：教师通过对话进行教学，特别是进行教育性对话

 

2.姚利民博士采用问卷调查法，分别要（   A,B,C  ）对教师的教学行为作出评估。

A教师本人B其他教师C学生D家长

 

3.国内外学者是（   B,C,D  ）等视觉来界定有效教学的。

A从社会对学校的评价  B从老师教学行为的角度看质量的高低

C从学生所得的角度看效果的有效性 D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学

 

4.从学生学习角度出发来界定有效教学，具有代表性的主要有（ C,D  ）。

A有效教学就是学生爱学，且学习效果好  B有效教学即教学有较明显的效果

C有效教学即促进学生有效学习，教学的目标就是使学生学好

D有效教学是指成功实现了明确目的——学生愿意学习和在教学后能够从事教学前所不能从事的学习的教学。

 

5.从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学，这类观点用（  B,C,D  ）来描述“有效教学”。

A有效能B有效果C有效率D有效益

 

6有效教学的基本特征是（   B,C    ）。

A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力 B有效教学的基本绩效特征

C有效教学活动中参与要素的一般特征 D有效教学有利于提高学生的非智力因素

 

7有效教学的基本绩效特征包括（  C,D  ）。

A有效教学有利于提高学生的非智力因素

B有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力

C效率趋高——师生双方实现目的的效率显著

D策略优良——实现教学高效的途径合理、先进

 

8（   A,B,C    ）这些变量影响课堂教学的有效性。

A场景变量B过程变量C结果变量D评估变量

 

9场景变量是指对课堂教学有影响的场景特征。主要包括（  A,B,C,D   ）等。

A教师特征  B学生特征  C班级特征  D学校特征

 

10学生必须具备（   C,D   ）等前提条件才能促成有效教学的产生。

A具备一定的学习意志   B具备一定的学习兴趣

C具备现行学习所需要的知识储备和经验积累

D学生有对所学内容主动加工的心理倾向和加工能力

 

11有效教师的特征包括（   A,B,C     ）。

A激励性人格

B以成功为导向

C专业品行

D教学能力

 

12有效教学的意义有（   A,B,C,D,E      ）。

A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力

B有效教学有利于提高学生的非智力因素

C有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平

D有效教学有利于落实素质教育

E有效教学有利于新课程改革的顺利实施

 

13我国学者吴文胜、盛群力等将“所花时间”细分为（   A,B,C    ）。

A所给时间B所用时间C所得时间D所需时间

 

14有效教学策略的原则有（    A,B,C,D     ）。

A低耗节能原则B差异效益原则C全面素质原则D师生共进原则

 

15有效备课的基本要求有（   A,B,C,D,E    ）。

A教学目标的明晰B学生学情的把握

C教材的有效利用D资源的有效准备

E预设方法的审视

 

16备课可采取灵活多样的形式，包括（   A,B,C,D,E    ）。

A备修改案B把教科书“备厚”C剪贴式D修改式

E将集体备课的成果进行共享

 

17课后反思不在多，贵在精，可以记录这些内容（   A,B,C,D,E     ）。

A记课堂生成B记下规律C记下精彩D记下败笔E记下灵感

 

18课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（    A,B,C    ）。

A组织者B指导者C促进者D学习者

 

19从有效指导的任务来看，意味着：（    A,B,C,D    ）

A激发动机，培养兴趣   B引导方法，建立规范

C跟踪过程，把握价值   D帮助进程，倾听体悟

 

20有效指导的特征有（   A,B,C,D,E   ）。

A适时B适度C适当D适合E适应

 

21在实施自主学习的过程中，教师要做到（   A,B,C,D,E    ）。

A明指向B巧点拨C善诱导D严要求E会调控

 

22国外关于教学行为有效性的研究表明，以下教学行为产生了最显著的、一致性的教学效果：（   A,B,C,D,E   ）

A授课的清晰明了B恰当提问C精心组织D激励学生E尊重学生

 

23有效讲授的原则有（  A,B,C     ）。

A清晰明了B有吸引力C掌握节奏D尊重学生

 

24能吸引学生的讲授者一般具有如下特征（   A,B,C,D,E    ）。

A关于科目的知识非常渊博，旁征博引，信手拈来

B了解学生的注意力特点，意识到学生的差异性

C能够作为学生学习的合作者，营造友好、和谐的学习氛围

D幽默风趣，让学生保持轻松活泼的心情

E精神饱满，富于激情。

 

25影响讲授有效度的重要因素有（    B,C,D    ）。

A讲授内容B讲授的时机C讲授时间长短D讲授的辅助行为

 

26有效提问的标准是（  A,B,C,D,E  ）。

A清晰B问题有价值C趣味性D大众性E广度和开放性

 

27有效提问的着眼点：在教学内容的（  A,B,C   ）提问，抓住疑难点、兴趣点、模糊点提问。

A关键处B矛盾处C对比处D兴趣处

 

28有效提问的着眼点：在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问，抓住（  B,C,D   ）提问。

A关键点B疑难点C兴趣点D模糊点