堪忧教师身心--空谷幽兰

堪忧教师身心

21世纪，社会需要大批高素质人才，高素质人才当然需要具备很多条件，但最起码的应当具备身心健康这一条。培养身心健康的高素质人才无疑关键在教师，那么当前我国广大中小学教师身心健康及心理素质的水平如何呢?带着这个问题，记者走访了中国健康教育研究所徐岫茹副研究员。
　记者：我国教师群体的身心健康处于什么状态?
　　徐岫茹：近年来，我在心理咨询和科研工作中，接触过数百名教师。总的来说，相当多的教师身心健康令人担忧。根据对部分城市中小学的调查，教师每天在校的工作时间均在10小时以上；如果再加上教师下班后的备课、批改作业、家访、个人进修学习、辅导学生课外活动等，平均每天工作时间在12小时以上，而且双休日和寒暑假的休息也常常没有保证。长期的超负荷运转，使教师们疲惫不堪，使其生理与心理负担过于沉重。据部分中小学校教师体检的情况统计，35岁以上的教师大多数存在各种健康问题。同时，因工作时间过长，许多教师挤不出时间去关注学习教育方面的新观念、新方法；与家人共享天伦之乐的温馨时光也被无情地剥夺了。
　记者：您认为用升学率作为考核教师的标准，违反科学并给教师带来许多压力和烦恼。
　　徐岫茹：正是这样。根据我们对部分中小学教师的调查统计，教师中患神经症的占10％以上，而在其他职业人群中平均为2％左右。在市场经济的大潮中，教师承受着来自各方面的压力。如有些地区对学校的校长、管理人员，包括班主任等施加压力，把学生的升学率同工资、奖金，甚至晋级、评职称等挂钩。然而学生群体是由多样性的个体所组成。应该允许学生有个体差异，升级、升学等本来是多方面因素决定的，有许多客观因素并不是校长、教师可以左右的。
　　有一位全国有名的优秀班主任，获得无数国家级、市级荣誉和表彰。但是她认为自己活得太累了，患上了严重的焦虑症。虽年近40岁也不敢要孩子；因多次带病去各省市做报告，她的声带落下病症。她说，自己有许多的愿望和幻想，但是都因工作的重压而不得不放弃，她认为自己成了一个缺乏自主性的“工作狂”的角色。
　　上面这些情况在教师队伍中绝非少数。目前，由于心理卫生知识在大众中远还没有普及，致使患神经症的教师多不被人理解，有的被领导、同事认为是有严重的“思想问题”，甚至被当做“精神病”来对待，把这些辛勤劳作的园丁无情地推向精神崩溃的边缘。
　记者：这确实是个值得重视的问题。不过从教师自身来讲，提高心理素质应该注意什么问题呢?
　　徐岫茹：教师这个群体从社会角色分析，具有许多矛盾性。要塑造健康的心理素质必须克服消极的“自我意象”。长期以来，在我国无论是文艺作品还是大众传播媒介，都常常将教师描绘成一种“悲剧角色”，最“权威”的说法是：教师是蜡烛，照亮别人，牺牲自己。因而教师带病工作，废寝忘食，超负荷运转是理所应当的。没有自我，不要索取，只有无私奉献是天经地义的；累出一身病，英年早逝自然就成了顺理成章、而不必大惊小怪的事了。这种舆论导向，是形成教师消极自我意象的前提，也是一种消极心理暗示。
　　心理学研究证明，自我意象是完全可以改变的。在我们的孩提时就早已听说过“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是桃李满天下的园丁”，这是充满希望、充满活力又有时代气息的称谓，为什么不在这个基础上再发展一步呢，让教师，有一个更为积极的自我意象！一个人把自己想象成什么人，就会不自觉地按照那种人的模式思维、说话和做事。良好的自我意象，是人生事业发展与成功的一个前提和基础，人的全部个性和行为举止，甚至其所向往的环境都是这个“意象”的延伸。
　　作为心理学和健康教育工作者，我认为非常有必要向教师普及心理卫生和自我保健的知识。同时，各地教育部门、卫生部门应联合起来，建立专门为教师服务的医疗机构、心理门诊、保健中心等，为广大教师的身心健康提供高质量的服务，促进教师队伍健康水平的提高。

[ 阅读全文() | 回复(1) | 引用通告() | 编辑 ]

Post by lanqinzhou 发表于 2007-10-17 15:39:10

Re:堪忧教师身心

事实如此，可又有谁会关心，只有自己少干些，多活几年算了。

[ 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 ]

Post by shiqidazhaokai发表评论于2007-10-18 13:12:05

发表评论：