一、单选题

1. 提出“教师成为研究者”的学者是（B）。(单选 ) A.埃利奥特B.斯腾豪斯C.凯米斯D.叶澜  

2. 如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有的认知结构中已有的相关内容，这种学习称为（B）。 (单选 ) A.下位学习 B.上位学习   C.并列学习   D.结合学习   

3. 最好的教学模式是（D）。 (单选 ) A.分层教学个别化教学B.情景教学C.讨论式教学D.都不是   

4. 决定一个教师工作动力的因素是（C）。(单选 ) A.专业知识B.专业技能   C.专业态度D.专业自主意识  

5. 素质教育是一种新的教育思想、观念，（B）。 (单选 ) A.但不是一种科学的教育方式   B.但不是一种教育方式   C.更是一种全新科学的教育方式   

6 所谓“更有价值的知识”，是指（D） (单选 ) A.对学生素质形成的知识B.对学生个性发展的知识C.对学生素质形成、个性发展的知识D.对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识

7. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献，（A） (单选 )      A.在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展   B.不在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展   C.在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能，但并非促使这种个性潜能持续不断地发展   D.不在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能，但能促使这种个性潜能持续不断地发展   

8 影响个体思维能力强弱的直接因素就是（C）素质的高低。 (单选 ) A.道德B.思想C.思维D.学习   

9. 独立人格素质即人格素质，是指一个人具有的基本稳定的独特（D）和生理品质。 (单选 )      A.思维   B.道德   C.学习   D.心理    

10. 精神审美素质，是指具有崇高昂扬、深远自由、（A）的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 (单选 )      A.坚定扎实   B.坚定   C.扎实   D.坚定信心   

11. 素质教育的面向全体所体现的是对人的（A）正确认识之上的一种坚定的教育信念和追求。 (单选 )      A.潜能   B.发展   C.教育   D.培养   

12. 只有解放（   B ），才能解放学生。 (单选 )  A.思想   B.教师   C.学生   D.心理

13. 在儿童丰富多彩的天性中，（D）是一个重要内容(单选 ) A.技能技巧B.创造奇迹C.生而知之D.好奇心、求知欲   

14. 自由意志的基本特征是（B）独立性或曰理性独立性。 (单选 ) A.学习B.自觉C.行为D.思想   

15. 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的（C）。 (单选 ) 

 A.特征   B.方法   C.灵魂   D.结果   

16. 校本课程，指与国家课程、地方课程相对应的以学校、（D）为决策主体的课程。 (单选 )      A.家长   B.员工   C.学生   D.教师  

34. 只有能够激发学生去进行（D）教育的教育，才是真正的教育(单选) A.创造性B.理性C.素质D.自我   

17. （A）、视野宽广和清醒激情，三者同时具备才是教育走向成功的重要体现。 (单选 )      A.进取自信   B.崇高理想   C.创造意识   D.健康心理  

18. 启发式不是一种具体的教学方法，而是体现在教学方法中的（B）。 (单选 )  

   A.教学方式   B.指导思想   C.智能开发   D.教育技巧   

19 素质的自然属性，要求学校的（B）环境应有利于受教育者的健康成长。 (单选 ) 

    A.社会   B.自然   C.人文   D.教学   

20. 经验表明，80%左右的骨干教师终生停留在以下（B）阶段？ (单选 ) A.适应期B.发展期 C.发展后期   D.创造期   

21. 促进系统发展的最重要的机制是（A）。 (单选 )      A.激励机制   B.竞争机制   C.协作机制   D.淘汰机制  

22. 教师实施教育教学的最重要手段是（D）。 (单选 )  A.示范B.教具C.多媒体D.教学语言   

23. 所谓“更有价值的知识”，是指（D） (单选 )  A.对学生素质形成的知识B.对学生个性发展的知识 

C.对学生素质形成、个性发展的知识D.对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识

24 激活学生个性潜能发展的方法（D） (单选 )    

 A.可以是典故激活，不可以是批评激活   B.可以是疑问激活，不可以是实验激活

 C.可以是楷模激活，不以是鼓励激活   D.可以是困境激活，也可以是猜想激活    

25. 思想素质是做好人的灵魂，直接决定个体的（C）取向。 (单选 ) A.行为B.道德C.价值D.审美   

26. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（D） (单选 )   

  A.教育制度   B.社会制度   C.物质文明建设   D.政治思想    

27. 人除了“智商、情商”外，还有“健商”，只有“（C）”具备才是和谐完善的人。 (单选 )   

  A.一商   B.两商   C.三商   D.多商  

 28. 在实践中培养锻炼独立人格既是社会的需要，也是个体（A）的必然要求。 (单选 )

A.健康成长   B.发明创新   C.勤奋努力   D.积极向上   

29. 精神审美素质，是指具有崇高昂扬、深远自由、（A）的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 (单选 )      A.坚定扎实   B.坚定   C.扎实   D.坚定信心   

30. 未来的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会怎样（A）的人。 (单选 )   

  A.学习   B.思想   C.做人   D.成才      

31. 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的（C）。 (单选 )      A.特征   B.方法   C.灵魂   D.结果   

32. 一项教育目标常常需要借助（A）教育内容才能实现。 (单选 )  

   A.多方面   B.单方面   C.两方面   D.三方面   

33. 要在素质教育过程中找到上佳的教育方法，首先必须解决好教育思想、观念和（B）问题。 (单选 )   

  A.方向   B.态度   C.品德   D.评价   

34. （B）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生产发展的生命线。 (单选 )   

  A.道德品质   B.教育质量   C.成长教育   D.理想教育   

35. 高质效传递，是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和（A）地进行知识信息传递交流。 (单选 )      A.高效益   B.高水平   C.高难度   D.高能量   

36. 学校精神环境或称社会环境，亦可称为（A） (单选 ) A.校风B.班风C.教风D.学风   

37. 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的（B）。 (单选 ) A.多样性   B.一致性C.复杂性D.积极性   

38. 构建教育模式乃教师成长为（B）的必由之路。 (单选 ) A.校长B.优秀教师C.模范人物   D.教育家

39. 提出“教师成为研究者”的学者是（B）。 (单选 )      A.埃利奥特   B.斯腾豪斯   C.凯米斯   D.叶澜  2. （A）是教育的第一资源？ (单选 )      A.教师   B.校长   C.学生   D.校舍    

40. 促进系统发展的最重要的机制是（A）。 (单选 )      A.激励机制   B.竞争机制   C.协作机制   D.淘汰机制   

41 在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是（C）。 (单选 )

 A.教学机智   B.坚持设计   C.教学评价   D.跟随学生     

42. 决定一个教师工作动力的因素是（C）。 (单选 ) A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业自主意识 

43. 激活学生个性潜能发展的方法（D） (单选 )  A.可以是典故激活，不可以是批评激活   B.可以是疑问激活，不可以是实验激活  C.可以是楷模激活，不以是鼓励激活   D.可以是困境激活，也可以是猜想激活

44 素质教育全面推进不顺，从根本上讲，仍是（B）所致。 (单选 )     

A.教育思想观念落后   B.教育制度改革落后   C.教育方法落后   D.教育内容落后 

45. 人们普遍从身体和（D）两方面考察个体的健康状况。 (单选 ) A.思想   B.道德   C.情感   D.心理 

46. 人的财富第一是（D），第二才是财产。 (单选 ) A.思想   B.健康   C.道德   D.精神 

47. 在实践中培养锻炼独立人格既是社会的需要，也是个体（A）的必然要求。 (单选 )     

A.健康成长   B.发明创新   C.勤奋努力   D.积极向上 

48 人格的完整性实质上就是一个人的（A）诸因素的协调平衡的发展。 (单选 )     

A.内心世界   B.思想品质   C.学习品质   D.良好素质 

49. 培养创新精神和实践能力是素质教育的（C）。 (单选 ) A.灵魂B.特征C.结果D.重点 

50 课程管理是指对课程编订、课程实施、课程（C）的组织、领导、监督和检查。 (单选 )    

 A.手段   B.考试   C.评价   D.总结     

51. 要在素质教育过程中找到上佳的教育方法，首先必须解决好教育思想、观念和（B）问题。 (单选 )     

A.方向   B.态度   C.品德   D.评价 

52 只有能够激发学生去进行（D）教育的教育，才是真正的教育。 (单选 )     

A.创造性   B.理性   C.素质   D.自我    

53 教师的行为依赖于学生的存在和兴趣，失去这些，科学和（D）就不能发展。 (单选 )     

A.文化   B.思想   C.心理   D.知识 

54 现代心理学的研究表明，（A）对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能。 (单选 )

A.情感   B.意志   C.心理   D.思想 

55 愉快的（D）有利于智力操作活动，沮丧、愤怒情绪则不利于智力活动。 (单选 )

A.思想B.活动C.说教D.情绪 

56 素质的自然属性，要求学校的（B）环境应有利于受教育者的健康成长。 (单选 ) 

A.社会   B.自然   C.人文   D.教学 

57埃利奥特提出的观点是（B）。 (单选 ) 

 A.教师成为研究者B.教师成为行动研究者 C.教师成为解放性行动研究者 D.教师成为专家

58 如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有的认知结构中已有的相关内容，这种学习称为（B）。 (单选 ) 

A.下位学习 B.上位学习C.并列学习D.结合学习

59最好的教学模式是（D）。 (单选 )

 A.分层教学个别化教学 B.情景教学 C.讨论式教学 D.都不是

60 提出“教师成长=经验+反思”的是（B）。 (单选 ) 

 A.皮亚杰B.波斯纳 C.斯滕豪斯 D.赞可夫

61 教师发展性评价的目的是（A）。 (单选 ) 

A.促进发展 B.甄别 C.奖惩 D.评优

62 传授更有价值的知识是施行素质教育的基础，（B） (单选 )  

 A.并非对以往知识传授经验的科学总结B.也是对以往知识传授经验的科学总结 C.也是对以往知识传授经验的科学批判

63 素质教育是一种新的教育思想、观念，（B）。 (单选 ) 

 A.但不是一种科学的教育方式B.但不是一种教育方式 C.更是一种全新科学的教育方式

64素质教育的首要任务是（B）。 (单选 )

A.提高全体受教育者的社会实践能力 B.提高全体受教育者的思想道德素质

C.提高全体受教育者审美素质 D.提高全体受教育者的创新能力

65思想道德素质是一个民族文明素质的核心，是人们行为方式的重要准绳，它决定社会（A）文明乃至物质文明建设的基本走向。 (单选 )   A.精神B.思想 C.道德 D.行为

66 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的（B）。

 A.基础B.灵魂C.核心D.保障

67 学习素质的最明显表现是主体（B）和善于学习。 A.主动学习 B.勤于学习 C.乐于学习 D.反复学习

68 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（B）状态。 (单选 )   A.心理B.思想C.身心D.学习

69 从无到有—从有到无—从无到有，这三个阶段是学习素质形成的基本过程。事实表明（D）学习阶段对人的素质形成更重要。 (单选 )   A.第一B.第二 C.第一和第二 D.第二和第三

70科学文化素质，是指人们在追求真知真理和崇尚优秀（A）过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。 (单选 )  A.文化B.品质C.思想D.人物

71 健康素质不仅能提高人生价值品位，而且能提高（A）的和谐进步程度。 (单选 )