文件操作
教学目标：

1、什么是“复制”、“移动”、“删除”。
            2、复制文件、撤消文件复制。
            3、移动文件夹或文件。
            4、“右拖动”操作。
技能目标：1、复习拖放操作，“右拖动”快捷菜单的运用，培养动手能力。2、熟练掌握填写实践报告的能力。
情义目标：养成良好的计算机使用道德，、逐步培养学生实事求是的科学态度，以及与人共事的协作精神。
教学重点、难点：1、移动文件夹或文件操作。2、“回收站”的使用和操作。3、文件的复制、移动和删除。
教具准备：分组（根据学校硬件和班级人数设分为3-4人为一组，并在小组内容引入机制选拔小组长。既为一段时间后根据学生学习情况竞选出小组长。进行小组内分层）多媒体教室、几幅电脑绘制的挂图、实验报告纸若干等。
学法和教法
   本课的教、学方法拟体现以下几个特点。
① 以“激趣”为导入
   兴趣是最好的老师，计算机学科本身就具有其趣味性。在本课的开头，教师可出示几幅美丽的挂图，告诉学生这些挂图就存放在发给同学们的软盘里，学生可以把它复制到C盘上。这样这幅画就成为你自己的了。这样学生的兴趣就一下子调动起来。渴望学习到“复制”这一绝活。在授课过程中，注意语言上的形象性和风趣性以吸引学生。
让学生与计算机交上朋友。尽量减少学生对计算机的神秘感和畏惧感。
二、以“自学”促“理解”。
     让学生在“愤”、“悱”中去领悟。老师在“实践操作”这一环节中，以小组为组织讨论，促使学生达到“愤”“悱”的境界，为教师的指导和启发作较好的准备。
③以“练习”促“技能”
    在学生理解的基础上，适当进行强化练习，是培养技能的有效途径。在小组报告汇总后，教师设计一二条综合练习，使学生得以“领悟”。
教学过程：
一、 激趣，引入。
教师出示两幅美丽的电脑绘图，问同学们想不想要这两幅图。同学们回答“想”。这两幅图就放在老师发给大家的软盘里，只要大家把它们复制到C盘上去，这两幅图就成了你们自已的了。
学生的兴趣一样子就调动起来了。迫切想知道怎样去“复制”。
这时教师说：“这一堂课我们学习文件操作（一），通过学习就会知道答案。”
二、 新知讲授。
（1）、在复制文件讲授部分，教材内容要求将软盘中的某个文件，复制到硬盘的分步操作过程。在讲授这部分内容时，我考虚学生已经具备了查看指定文件和打开指定盘、文件夹的能力，因此我分为四步来讲，并由小组长跟着教师一步一步地完成。A、在“我的电脑”中打开硬盘。B、在软盘中查找要复制的文件，并单击这个文件。（挂图的文件：TX1.BMP）C、把这个文件拖到C盘窗口中，这样我们就完成了文件复制的控作了。D、再让学生分别查看C盘和软盘中这个文件是否都存在。让学生明白，这样做的结果是正确的能完成复制任务。接着让小组长带领小组成员完成实践报告第一题（及进巩固）。
题目：用拖放方法将软盘A中的文件TX2.BMP复制到C盘上。并在C盘是查看刻文件。
（2）、在撤消文件复制部分。设计了这样的自学习题，（实践报告的第二题）单击C盘“编辑”菜单中的“撤消复制”命令，然后单击“是（Y）”按钮，再查看文件“TX2.BMP”是否存在，讨论为什么？教师帮助总结讨论结果:“编辑”菜单中的“撤消复制”可以将刚才复制的文件从C盘上消除。
3、在移动文件或文件，“右拖动”部分：要求学生仔细阅读本节内容，然后由小组长带领，讨论完成实践报告第三小题：A、按书中步聚完操作。B、“DOS”文件夹真的移动到“MY DOUMEMTE”中吗？你是怎样知道的。C、移动文件夹与文件拖放复制有什么相似之处和不同之处吗？D、是否可以用“编辑”菜单中的“撤消”命令将刚才移动的文件夹返回到原来的位置？E、你能将A：盘中的TX1.BMP文件移动到“MY DOCUMENTS”吗？教师按小组反馈及时指导，完成本节的教学目标。
4、用拖放的方法删除文件部分：由学生仔细阅读本节内容，按自学缇纲小组讨论交流完成实践报告。内容：A、将“图片”文件夹中“TX2.BMP拖放到桌面“回收站”上。文件夹中的这个文件还在吗？它到那里去了？B、是否可以用“编辑”菜单中“撤消”命令，将文件送回？你们是怎样做的？C、“回收站“中的“清空回收站”命令，有什么作用？你能将TX2.BMP 文件从“回收站”里删除吗？教师可按小组反馈，引导和解凝。

三、 共同协作，填写报告。
     本教学环节，设计操作实验。在实验中，容纳了书后的练一练、做一做。各组同学在小组长的带领下完成实验报告，在学生操作的过程中教师可进行个另小组的报导。教师跟据小组汇报进行汇总及时反馈。让学生及时巩固和掌握所学内容。
小学计算机课实践报告

问题回答：
①同上
②同上
③同上
④拖放复制文件只要把(       )拖放到(        )就可以了。同样移动文件夹我们只要把（        ）拖放到（      ）。
⑤移动文件，我们只要把文件从（        ）（   ）  
（    ）然后选择其中的（     ）操作。
⑥拖放删除文件，同样我们只要怎样再怎样。
⑦我们是否可以用“右拖动”完成“复制”操作？祥细说明。
⑧“编辑”菜单中的“撤消”命令有什么用途？
⑨书后练一练第二题,试一试,试与"撤消删除“命令相比较。
备注：

说明：1、书写要工整。2、报告内容要求简明、梗要。3、实践过程        需认真观察、填写。
四、 综合练习
教师根据报告反馈，适时、适度地按排综合练习。如：（本堂课可设计）将TX文件复制到“图片”文件夹中，说说你是用哪种方法等等
五、 作业布置
读一读书55页，将老师发的软盘进行格式化，请家长帮助完成。或在学校公用机上完成。（想）
六、