一、从我做起,提高教师队伍的整体素质
     教师是教育工作的执行者，是教育发展的推动者，是教育成功的力量核心，提高教师的整体素质是繁荣教育的关键。提高教师的整体素质首先是加强教师的师德建设，教师应该主动地加强品德修养，学习有关的方针政策和各种法律法规，坚决杜绝一切违法行为，做到以法执教，律人先律已，以身立教，增强自身的使命感和责任感。
    教师素质的提高，还应包括业务水平的提高，以前我们常说，自已有一桶水才可能给学生一碗水，其实教师不应该满足于自己的一桶水，教师的储水桶应该是时时更新、源源不断的活水源，只有不断地更新自己的知识储备，才有可能传递给学生与时代相符，有时代价值的知识和技能。可以看到,还继续教育的东风下,我们老师学习的自觉性和时效性有了很大的提高,但也不排除个别老师应付学习,流于形式的理论和专业学习.所以在今后的工作中我要充分利用课余时间多读书、多思考，不断地充实自我，掌握更多科学的、先进的、有效的教学方法，不断更新自己的教育理念，做一个在发展如潮的教育洪流中永不掉队的奋进者. 

   二、努力让自己的教育方式适应学生的身心教育，从而促进学校教育更加人性化
    “少年强则国强”梁启超先生的话，一直是我们每个教育工作者不懈努力的方向，这些今天在校园中刻苦攻读的少年，明天将是国家的栋梁，民族的希望。一个国家的强盛不是一时的经济掘起，也不是一方的军事称雄，而是每个国民素质的整体提高，从长远的角度来看也是取决于现在这些在校学生的素质高低。衡量一个人素质的高低，并不是单单看他的学历高代，更重要的是他的品德修养，应试教育，使我们过于偏面地看重了成绩的好坏，也正这个左右老师、学生、家长喜忧的分数，缚束了孩子们自由成长的空间，阻碍了他们个性的张扬，淹没了他们特长的发挥，不求人人升学，但求个个成才，才是今天多元化发展的社会对人才真正的需求。所以实实在在地抓素质教育，促进学生全面发展永远是我们教育工作者任重道远的不懈追求。学生素质的提高首先应该从德育教育抓起，重视学生良好品德习惯的养成，在教学中时时处处关注每一个学生的思想动态，潜移默化地将他们带入身心发展的健康之途，润物无声地给他们高尚品德施实的愉悦，使自信、团结、尊重、忠孝、互助、谦逊……这些中华民族传统的美德，牢牢扎根于每一个孩子的心灵，成为他们工作、学生、生活中接人待物最起码的准则，从而创建合谐尚善的社会环境。
     其次学生素质的提高，应该是知识内涵的丰富。学生应该全面的发展，掌握多种技能，提高审美情趣，不仅是智力，音体美劳各方面都要得到良好的熏陶，做一个有内涵懂艺术的人，彻底改变中国学生高分低能的现象。这就要求学校的音体美劳课不仅要开足开全，更重要的是要开好开实，使它真正成为提高国民素质的生力军，而不再是文化主科们的陪衬与装饰。我们校在这一点上做得***,不仅重视音体美劳课程的开课量,更注重学生综合素质的培养.但是也有个别学生、家长，乃至老师仍然有应试教育的陈旧思想，对综合素质的培养，就表不就里。
     三、期望社会教育、学校教育、家庭教育能更好的融为一体，合谐发展
     对孩子一生的成长来说，学校教育起着至关重要的作用，但是教育又不仅仅局限于学校教育，良好的家庭生活，和谐的社会环境，在无形中影响着孩子的身心健康成长，全社会都应该认识到教育是每一个人的责任，从我做起，给孩子一个健康美丽的成长环境，从我做起，提高整个中华民族的素质。现在有不少独生子女家长，对孩子过于的溺爱，而把孩子的教育全部推向学校，这种不配合的行为，使教育效果事倍功半，希望在今后的发展中，教育能真正成为全社会的责任，教育才能合谐快速健康的发展。