期中考试前由于老师缺少，学校又让我接了2班。接班时贾老师给我介绍了一些这个班的情况：班里的平均分还好，学生也很自觉，能按时交作业。但是班里的尖子生很少，每次都考不过其他班。这次期中考试成绩出来后，果然这个班的尖子生的确少的可怜，与好的班比竟然才是人家的一半。五一前我就给班里的学生布置了一个作业：写写你这次考试的感受，然后给老师提几条教学建议。读了学生的建议后我感觉这个班确实存在一个问题。下面是代表大部分学生的几条建议：（1）课内知识讲的细点。（2）把重点说着让我们在书上划下来，并标出划的是什么。（3）上课前先将课本通一遍，然后再讲讲学案。（4）一些重点题要给我们说准确的答案，让我们写到书上。
我们学校现在在进行“学堂式教学模式”的教学改革，我认为不管什么模式总之是让学生提高学习的效率，这其中培养学生自主学习和合作探究的能力是很重要的，因此在课堂教学中我坚持了洋思先学后教，当堂训练的教学模式，同时我也注重了讲学案的使用，特别是在讲学案中的合作探究部分，我尽力设计好问题，目的就是让学生能在小组的讨论中锻炼自己的自学与合作能力，只要你主动思考就有表现的机会。课本我不会给学生细讲，学生会的我尽量不再强调。探究部分开放性的题目我也只是给学生一个参考答案。因为有些问题答案不是唯一的，只要有自己的观点，能自圆其说，就可以了。
现在二班的问题是学生习惯了老师填鸭式的教学方式，习惯了老师讲到哪里就学的哪里，老师讲什么，给你什么，你就能掌握什么，但在学习的主动思考上却不适应。所以学生考试时，如果老师讲过的，简单的，学生就能做对，但一设计到综合性的题目，有些学生，甚至是成绩好的学生也不知所措。
知道了问题的所在，以后给二班的学生上课时就要慢慢让其认识到学习要自主的重要性。就到这里吧，累了想休息了。
由学生给我的建议想到的