12月19日下午我去八班上课，一进教室就发现了少了5个学生，我就问学生他们去哪里了，学生就跟我说：他们被老师赶回家反省了，我问为什么。学生就齐声说：因为上网，有的还彻夜不归。我一下感到很尴尬，因为我前一天才刚刚讲了有关计算机网络技术发展的内容，当时学生学的很认真，还讨论了《全国青少年网络文明公约》的内容，计算机网络技术的发展给我们人类的生活、学习、工作、思维带来了巨大的变化。但我还是结合现在学生上网成瘾的问题给学生重点强调了沉迷于网络游戏的严重危害性。最后我还给学生布置了作业，让学生给我发一封邮件。当时感觉这节课上的还算成功。现在想来，这节课超级失败，不仅没起到教育学生的目的，反而引起了学生上网玩游戏的欲望，呜呼！究竟上哪里出现了问题？是我给学生的作业？（让他们通过三种方式跟我交往：一是邮件，二是QQ，三是博客。）目的是想通过这三种方式的交往能够达到跟学生更好的沟通的目的，而且还能通过这些方式跟家长交流，解答学生的问题。那么是我的教学设计出现了问题？

计算机网络技术的运用

·指导学生观看课本插图，体会邓小平对于普及计算机知识的关注。

组织讨论：

1、你喜欢上网吗？为什么？

2、你知道《全国青少年网络文明公约》吗？是否愿意遵守？（重点强调沉迷于网络游戏的危害）

3、学生分组用“要……”对“不……”的形式诵读100页《全国青少年网络文明公约》:

4、鼓励学生通过《史海荡舟》专题网及其“友情链接”的许多历史网站探索相关知识，正确运用其中的留言板、论坛或电子邮件等工具，有效地传递文件、交流见解、切磋问题。

    尽管我知道学生晚上上网彻夜不归不仅仅是因为历史课的缘故，但我现在确实感到很无奈，突然发现我的教学除了让学生能记住点简单的历史知识，在情感教育方面是那么的苍白无力！本来我认为历史教学中，学生学习基础知识只是一方面，历史教学更重要的还是爱国情感，历史观的教育，和问题探究能力的培养。 那么现在俺的教学任务可谓任道重远也！