《教育心理学》课程教学设计方案

2006年3月

《教育心理学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”教育管理专业（本科）的一门统设必修课。为保证“人才培养模式和开放教育试点”项目的顺利实施和本课程的教学质量，特依据本专业的实施方案制定如下本课程教学实施方案。

一、课程概况

1．课程的性质与任务

本课程为72学时，4学分，一学期授完。

教育心理学这门课是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。本课程的目标主要有二：第一，通过学习，使学员学会探索学校教育的心理规律，能够解决教育教学中的各种心理问题，为学员在教育、教学工作中提高教育教学效率和质量提供心理科学的理论和方法指导；第二，通过学习，提高学员的教育心理学理论素养，形成现代教育心理观念，为学习其它专业课程打下基础。

2．课程教学资源

本课程的教学媒体包括：

（1）           文字教材（《教育心理学》 张向葵主编，中央广播电视大学出版社2003年10月版）

（2）           录像教材（18讲，每讲50分钟，共900分钟，张向葵、路海东、刘晓民老师主讲。）

（3）      IP课程（7讲，张向葵老师主讲）。在这三种教学媒体中以文字教材为主，录像教材和IP课件为辅。

文字教材是本课程最主要的教学媒体，是教学和考试的基本依据，也是本课程教学大纲具体体现。采用合一型教材。它采用将学习指导和课外参考资料合并于文字教材的形式。

力求做到科学性、先进性、实用性和趣味性的统一。文字教材各章节内容结构由本章目标、重点与难点、内容、专栏、小结、思考题六部分组成。

录像教材是学生获得本课程知识的媒体之一，采取重点内容系统讲授的形式，讲授内容包括本课程的重点、难点、学习方法，如资料、动画、字幕、实镜等,补充讲授文字教材不便于表现的，而对学生理解本课程的基本概念和理论的有帮助的内容。

IP课程作为本课程的教学辅助资源。拟按章节顺序，每2章为1讲串讲本课程的重点，并给予考试复习指导，它采用讲授、部分静态资料与文本提示结合的方式，讲重点，并及时回答学生问题。

二、课程要求

本课程教学要求分为三个层次。第一层次：对教育心理学领域有一个概念性的了解，掌握本课程涉及的各主要论题中的基本概念；第二层次：掌握本课程涉及的各主要论题中的基本理论和一般原则；第三层次：能够运用本课程的概念与理论知识指导实际教学。

重点：

1、课堂教学管理中的心理学现象和管理策略

2、课堂教学监控系统的结构、功能、特性

3、课堂教学监控的心理要求和满足心理要求的监控策略

难点：

理解课堂教学监控系统的结构、功能、特性

三、学习过程与方法

1．课程学习过程

（1）注册登记，领取学习材料（文字教材、录像教材）和课程教学实施细则（由办学单位提供）；

（2）制定个人学习计划，并按计划进行自学，认真作好学习笔记，按要求完成形成性考核练习和参加课程实践教学活动；

（3）在辅导教师指导下组成学习小组，接受面授辅导、直播课堂、网上定期和不定期网上教学辅导与答疑、电话答疑、电子邮件、信函等等各种学习支持服务；

（4）参加课程的期末考试。

2、课程学习方法：

（1）          要认真地通读教材（建议通读二遍以上）；通读教材时要紧密联系教学工作实际加以领会。

（2）        认真参加面授辅导。

（3）         认真做好学习方式和学习内容这两种形成性考核册。考核册中的题型是考试的题型。认真做好形成性考核册，训练考试的思路。

（4）         进行网上学习。学员首先进行实名注册。依据实名注册进入“电大在线”搜寻《我的课程》学习资源中的《教育管理》本科之《教育心理学》课程进行视频学习。

学员应该预习本文，做到在熟悉有关教学内容大体的条件下收看教学录像，从而形成有关教学内容的清晰框架，明了学习的重点，疏通学习中的难点。之所以提倡学员预习之后再收看录像，是因为这样的程序如果达到最佳的境地，将把收看录像以“获取”知识的过程转换成收看录像以“核查”自己的预习结果。转换后的步骤将使学员更容易发现自己学习成功、疏忽和误差之处，从而增强信心，又便于有针对性地补苴罅漏。

学员在收看电视录像后，应该及时复习教科书，以便对教学内容形成充实的整体理解，同时整理好可能依然存在的难点或新生的疑点，携带它们出席面授辅导，在与辅导教师和其他学员的社会互动过程中解决之，同时也收集来自辅导教师和其他学员的例子和理解，进一步充实自己的认知框架。

四、          课程考核

按中央电大开放教育试点工作要求，本课程考核分为两部分，一是平时的形成性考核，一是期末终结性考核。本课程考试成绩也是由这两部分组成，其中平时作业成绩占总成绩的20%（具体比例按考核说明执行）；期末考试成绩占总成绩的80%。（注：从2006年2月开始调整了考核成绩分配比例，平时形成性考核成绩占总成绩的30%；期末考试成绩占总成绩的70%）

本课程平时的形成性考核以中央电大下发的形成性考核练习为主。中央电大和省市电大将对规定的作业的完成情况进行检查。

学生必须按规定时间认真完成作业，对于抄袭作业或不完成作业的，平时形成性考核成绩按0分计算。

　　　　　　期末终结性考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。由中央电大根据统一考核要求，统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试题目具有科学性、精确性的特点，并符合教学大纲要求。同时要做到体现重点，题量适度，难度适中，难度和题量的梯度应按照教学要求的三个不同层次安排。少出难题，不出偏题。试题内容主要为教育心理学基本概念、基本理论、基本知识掌握及应用相关理论分析和解决实际问题等。

五、中央电大主讲与主持教师

主讲教师：张向葵，东北师范大学心理系教授

主持教师：罗洪兰，中央电大师范部副教授

Tel:(010)66490654

Email: honglan@crtvu.edu.cn

通讯地址：北京复兴门内大街160号中央电大师范部，100031