请记住学生的名字

      一直以来，总是记不住别人的名字，即使是亲朋好友孩子的名字，即使是同学的名字，如果不是特意记，而且实践多遍，我是记不住的。我把它归咎为我的记性不好，轻易的原谅了自己。虽然总是难免想不起名字的尴尬。但是顾左右而言他，也便轻易绕过去了。所以心里还是不以为然，所以现在我仍然是不能很随意的记住别人的名字。刚担任教师工作时，是从事语文教学，那时心里充满激情，一心想和自己的学生做个无所不谈得好朋友，课下和学生一起跳绳，丢沙包，本来语文课就多，这样和学生的接触无形之中就增多了，更因了有了一种责任意识，我强迫自己记住学生的名字，所以总可以在至多一个月内，记住学生的名字。当然这也仅仅是记住自己担任班主任的班里的学生名字。别的班仍然只能是望名兴叹！而同事往往可以在一周以内，就很熟练地叫出学生的姓名。这让我羡慕不已。后来教别的科目，每个班每周只有两节课,而且是负责一个级部，有多个班，同时为了培养学生的竞争意识，在上课时完全让学生自己主动起来回答问题,所以学生的名字更是难以记住,即使是每次总是起来回答问题的同学,也只是看着面熟,知道他上课回答问题很积极。但是这时的我对记不住学生的名字变的有些心安理得，形势使然，怪不得我！可是，现在我却越来越为此感到不安与内疚。有时学生到办公室，我想请他们帮忙找个同学，却只能说：唉，那个同学...当然没有特定的称谓，人家怎么知道是叫的他呢，所以少不了还是自己去做了。这倒是次要的。上课时，想表扬一个同学，或引用前面同学的回答,只能说："刚才那位同学..."有时处于一定的教学考虑，想请某个同学起来回答问题，也只能微笑面对，那可不是幸福的微笑，是无奈的微笑，是尴尬的微笑！终于有一天，我因此闹了一个笑话：我班里学生的家长因事来找他，同事告诉我，是我班的学生，而我却坚持说不是，因为我没有听说过这个名字。而学生家长就在我的身旁。当时我真想找个缝隙钻进去。幸亏他以前的班主任热情招待了家长。静下心来想想，其实自己记不住学生的名字，并不是真的就是因为自己记性不好，而是懒惰，是不在意，对学生的不在意，是对学生，对教学责任心不强的表现。因为事实可以证明：我在知识的记忆上是很擅长的。因为潜意识里觉得无所谓，所以记不住。事实上今年我根本就没有去记学生的名字！学生的名字都没用心去记，那么我对学生又了解多少呢？平时记住的只是班里那几个调皮捣蛋的，或者经常和我接触的几个班委，那些中游的学生，大部分学生在我的眼里，心里根本没有存下什么印象。从何去谈教育要因材施教，教育要面向全体学生，我为之汗颜。从这点来讲，我不是一个合格的教师，更不是一个合格的班主任。我也因此明白了：为什么我自觉对学生很和蔼，而学生却对我却不够热情（当然不是指上课），我总是走不进学生的心灵！即使是施行班级自主管理，即使是培养学生的主体意识、竞争意识，对学生的了解也是必不可少的，这是对学生的最起码的尊重。也是搞好班级工作，搞好教学的很关键的一步。只有这样才能走进学生，真正了解学生学习、生活、交友上的需要，实现与学生的心灵交融！“亲其师才能信其道”！我要从现在开始，记住每一个学生的名字，因为我爱我的职业！同时，我也想说，如果你热爱生活，请记住你周围的同学，朋友，邻里的名字，那样你的路会越走越宽，你会获得更多的自信与幸福！因为你尊重别人，心里有别人，而非你自己！