填空题

1．有效讲授的原则是（清晰明了）、有（吸引力）、掌握（节奏）。

2．有效提问的标准是（清晰）、问题有价值、（趣味）性、（大众）性、广度和（开放）性以及教师（反馈）。

3．（有效）（提问）的着眼点：在教学（内容）的（关键）处、（矛盾）处、（对比）处提问，抓住（疑难）点、（兴趣）点、（模糊）点提问。

4．有效提问有十戒。其中包括：一戒提问专叫（优生），省时省力省心；二戒提问专找（差生），哪壶不开提哪壶；三戒以问代（罚），为难学生；四戒不给（时间），突然发问等。

5．叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于（交往），教育是人类一种特殊的交往活动。

6．互动的（计划）性和（预见）性是（有效）互动的前提。

7．（动态）的生成是（课堂）（互动）的核心与灵魂，是课堂充满生命活力的体现。

8．（思维）的活跃是（有效）互动的价值追求。

9．（师生）关系的（和谐）是有效互动的关键。

10．教师与学生、学生与学生之间的（亲和）力的标志，就是互相之间的（欣赏）。

11．课堂互动是课堂的（本质）特性，课堂交流是（课堂）（互动）的前提。

12．课前的充分准备是（有效）互动的前提。

13．（有效）管理应该包括三个层面的管理：（课堂）管理、（教学）时间管理、课内（作业）的管理。

14．偏离了教学目标的教学，无论课堂多么精彩，都应该说是无（效）的。

15．在分配学生座位时要遵循组内（异质），组间（同质）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。

16．教学目标指向知识积累则适于选择（建构）主义教学策略、探究教学策略等。

17．教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（自主）学习教学策略等。

18．教学目标指向情感、态度、价值观则适于选用情景教学策略、（合作）学习教学策略等。

19．着眼于培养学生的自学能力，可采用（自学）——指导教学模式。

20．着眼于培养学生的技能、技巧，可采用（示范）——模仿教学模式。

21．对于语文教学而言，采用（情景）——陶冶教学模式就比较恰当。

22．物理、数学等结构比较严谨、逻辑性强的学科，可采用结构——（发现）教学模式。

23．问题教学策略往往以一个大的（主题）性问题统帅整个课堂。

24．情景教学策略的核心在于激发学生的（情感）。

25．简言之，探究教学策略就是学生以类似（科学）研究的方式来进行学习。

26．有效教学评价标准有（过程）性评价标准和（结果）性评价标准两种。

27．教学评价的组织形式一般可分为“（他）评”和“（自）评”两种。

他

28．学生的变化不能只看（知识）的发展，还要看（能力）和（个性）的发展。

29．完整的有效教学评价应该包括教学（设计）、教学（实施）、教学（反思）三个阶段。