今年的“五一”假期短，而且正好爸爸工作挺忙的，就没带我出去玩，正好今天下午爸爸下班稍早点就带我到水景公园民乐园玩!

看我们的家乡也挺漂亮吧！我的动作帅不帅！

        早就听说历山上有个动物园，周末爸爸妈妈正好休息，我们就约了智超和她妈妈一起去历山看动物了！

        虽然历山动物园的动物不多，但是也给我和智超带来了很大的乐趣，特别是那些可爱的小猴子。我们一起喂猴子吃东西，发现猴子挺聪明，会自己剥香蕉皮，还会想办法去拿掉在笼子外面的食物。而且发现小猴子比老猴子聪明。。。。。。

   今天和爸爸妈妈去茨峪看桃花，因为气温太低，茨峪的桃花还没开，我就从路边采了几朵无名的小花！它们也挺漂亮的！

    虽然没看到茨峪的桃花，但是正好碰到桃花节开幕式，挺热闹的，最开心的是放了好多鞭炮还有敲鼓的！

    回来的路上，妈妈说：“等下周再来看，桃花可能就谢了！”我说：“那正好我们下周就可以来摘桃子了！”。。。。。。

    为了能让我看到桃花，爸爸妈妈又特地从新修的环城路转了一圈，从路边看了看盛开的桃花！

    平时豆豆在家的时候也是比较喜欢做题！今晚上去广场玩了一圈，回来还又做了会题。有时还和他爸爸换着出题做呢！

工作总结

郑长新

2008.6

尊敬的各位领导、老师：

你们好！为发扬优点找出不足更好的做好今后工作，现将一学期的工作情况向各位简要汇报，请批评指正。

全面贯彻党的教育方针，积极落实省、市、区对教育提出的各项要求，严格执行省素质教育工作会议精神，严格履行职责，努力干好本职工作，始终以一个共产党员和校干的标准严格要求自己，事事处处起到表率的作用。

督促监督各校始终突出教学工作的中心地位，加强教学过程的管理，要求全镇中小学严格按规定开齐开全所有的课程，不以任何理由加重学生的课业负担，严格执行省、市、区教育部门关于减负的各项规定。一学年以来，成立了傅家镇名师工作室，落实工作室实施方案，在全镇开展了名师展示活动，组织全镇教师建立起了个人业务档案，根据区教育局和中心学校的要求，下发了傅家中心学校教师读书工作实施方案，并相应组织了读书论坛活动，为提高全镇教师的教科研水平，请毕义星老师为全镇老师做了教育科研专题报告，起到了好的效果，和请区教研室各个室的老师来我镇中小学指导工作，为促进教师专业成长，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益组织了为期一月的全镇教师教学技能展示活动，从备课到上课，从作业批改到三字一练，起到了促进作用。为了让学生更好发展，每学期一次到各校抽测学生读写姿势和古诗文朗诵情况，促进了学生全面和谐发展。严密组织全镇骨干教师参加培训，并定期组织骨干教师论坛和研讨课，并请培训来指导。

我还经常深入学校与老师们共同研究协商教学工作，勤勤恳恳，创造性的开展工作，工作中充分发扬民主，公正廉洁，提高各项工作的透明度。

总之，一学年来经过本人的刻苦努力，领导的关心和全体教师的大力支持，取得了点滴成绩。在次，我向关心、支持、帮助我的领导和老师们表示衷心的感谢！当然，人无完人，我在工作中还存在着许多缺点和不足，我衷心希望领导和老师给我指出来。我将虚心接受，认真克服，努力提高自身业务素质和管理水平，扎扎实实做好本职工作。

误区一：溺爱孩子

喜欢孩子，疼爱孩子是我们为人父母的特权，但如果一味溺爱孩子，就不是我们提倡的了。最近，端午节放假回来，涵涵的妈妈反应说，涵涵在幼儿园里总是受大哥哥姐姐的气，以致形成“哼哼”的毛病!我很惊奇，怎么在这里没有发现这种情况呢？涵涵妈说也不是打架，就是别人拍她一下，她就害怕，吓得~~我更惊奇：孩子在一起那怎么交往呢？临走，涵涵妈还一再嘱咐要看好大孩子不要再拍她，和她玩一定要小心别吓着她等~~我查了孩子的资料并不是最小的孩子，我观察起这个让妈妈极度不放心的女孩来：来到幼儿园，先走到她常去的那组，和好朋友坐在一起，看着有说有笑的样子没有不快乐的情绪。课堂上她总是有点沉默但是学东西也算专心，尽管自己举手很少，但也算是正常的上课。户外跳绳时间，她拿着跳绳在玩，我来到她身边不经意的问：“涵涵你喜欢幼儿园吗？”“喜欢”她不假思索地说。“为什么喜欢？”“有好朋友玩啊~~”“哦，那你怕你的好朋友吗？如果他们不小心碰到你？”“不怕~~”“哦，你真勇敢！涵涵长大了，和好朋友在一起玩要勇敢，不能害怕对吗？”“恩~我知道~~”“来，我们一起跳绳~~”。。。。进餐时，她还是以往的慢吞吞，但是今天老师还是鼓励她都吃完，她情绪依然高涨。午睡时，孩子们都安静下来，大多数孩子慢慢睡着了，可是涵涵怎么也睡不着，这时听到了类似“哼哼”的声音，看她无所事事的样子，好像很寂寞，情不自禁的叹气似的~~我来到她身边，轻轻拍着她说：“好孩子，闭上眼睛乖乖睡一觉，好吗？”她轻轻点了点头，闭上眼睛很快就睡着了。第一天，很快就过去了。第二天，我特别留意孩子午睡时间，早早来到孩子身边，孩子乖乖的闭眼睡觉，观察了一天没有特别表现。第三天、第四天都是平稳的过去了，再也没有出现“哼哼”的毛病。由此，我感到孩子的毛病并不是什么“大孩子吓得她”，而是孩子孤独时的一种表现，如果成人多给与点陪伴和关爱，很快也会改掉的。但是，由此就杜绝孩子和她交往，那么就是扼杀孩子天性，把孩子往自闭的路上引领，那才是罪大恶极。看来，应该好好和涵涵的妈妈交流了~~

误区二：给孩子过分自由

俗话说“没有规矩不成方圆”，幼儿园里肯定会有很多的条条框框，要求大家来遵守，孩子肯定觉得上幼儿园不如在家里自由。有的家长特别听孩子的话，比如有的孩子今天不愿意上幼儿园了，爸妈答应一次就会形成习惯，以后改都很难。甚至有的孩子会说某某小朋友打他，爸妈会心疼就更不送了，但是如果真的调查孩子呢，什么事情都没有，只是孩子不愿意来幼儿园的一种借口罢了。所以，做个合格的家长对孩子的话也要分辨着听。我们提倡“蹲下来和孩子说话”，意在和孩子平等交流，让孩子体验民主、受尊重的快乐情感。但是如果，过于给4、5岁的孩子自由，什么都要征求一下孩子的意见，毕竟孩子才4、5岁呀，孩子本身都不知道自己喜好什么，该做什么，怎么会做出正确的判断呢？比如，有的家长给孩子报特长班，今天学这个明天练那个，（当然，有家长故意让孩子多接触一些门类的除外）结果，到最后什么也没有坚持下，给孩子养成我愿意怎样就怎样的习惯，这是不好的。还有的父母文化程度及素质都很高，对孩子总是细声慢语、和颜悦色，对孩子的过错也很委婉的说，虽然注意了“尊重”孩子，可是往往也会不经意间养成孩子散漫、拖沓的习惯。

误区三：不给孩子挫折教育

个别家长朋友充分体现了“赏识教育”，对孩子一直是夸奖，但是没有贯穿挫折教育，这样的孩子时间长了，一样的是不经风雨。玲玲小朋友那天由爷爷带领来幼儿园，爷爷对老师说：“老师，玲玲今天表现***，给她朵小红花吧？”老师痛快的给了一朵，但是以后每天孩子都这样自己来要小红花。老师说：“不行，看你表现好了，下午才能发呢”这个孩子以后情绪就不好，不愿意来幼儿园。与家长交流，她不愿来幼儿园的理由，家长也说不清。因为孩子一直说瑞瑞小朋友打她什么的，家长也随孩子的愿，每周都得由那么几天不入园。其实孩子来了幼儿园，很快就会进入状态，情绪不会是在家那个哭闹的，但是不放心的是爸爸妈妈，常常故意的来偷看或者借送包什么来看一眼孩子，本来好好在活动，惹得孩子真的哭闹一场。

其实，以上几个误区，都是源于爸爸妈妈对孩子的爱，也是源于爸爸妈妈对老师对孩子的不放心！要知道，孩子的健康成长离不开家庭、幼儿园的密切配合。不怕有问题，就怕找不到解决问题的方法。如果不交流不沟通，家园之间不密切配合，现阶段孩子怎么才能健康成长？还有将来孩子怎么能融入社会、适应社会呢！

    “父亲节活动”，让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。    在“勇敢爸爸”、“大力士爸爸”等亲子活动中爸爸们一展风采，他们在孩子的加油助威声中个个表现神勇。在亲子拔河比赛中，孩子们齐心协力、使出浑身力气，出人意料地战胜了爸爸队。
其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女游戏的渴望。 结合父亲节，中心幼儿园开展了“我的爸爸本领大”中国幼教网版权87584的主题活动，活动之始，孩子们做了回小记者，观察了解了自己的父亲，并将自己了解到的内容做了记录；在此基础上，孩子们与爸爸们共同完成了“大手牵小手”的手印画。最后，孩子们用黄豆、绿豆、赤豆、小米等材料，做镜框，放入自己和爸爸的照片，送给爸爸。

这样的教育活动，让父亲知道了孩子在幼儿园的表现，加深了父亲对幼儿园教育的理解，密切了父亲与孩子间的感情。同时，培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感，并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情。

设计思路：父亲节到了，让孩子们通过自己的调查，尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的父亲，大胆交流父亲的信息，萌发对父亲的关心和敬佩之意，大胆表达对父亲的爱是一个非常好的情感教育时机。

　　因为亲子之间是一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个活动中，孩子们可以通过带来父亲的照片，大胆介绍父亲的情况；如爸爸的姓名、职业、年龄、爱好等，通过看看、讲讲、画画等形式对“爸爸”有了一定的了解和体会。通过运用制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

活动目标：1、大胆交流父亲的信息，初步了解爸爸的不同职业。

　　      2、激发幼儿对父亲的爱。

活动准备：纸、水彩笔、音乐、幻灯片、爸爸调查表等。

活动流程：情感激发——信息交流——热线直拨——制作爱心卡

活动过程：一、情感激发。

　      　1、昨天是父亲节，是谁的节日？

　　      2、爸爸要告诉ХХ班宝宝一个好消息：ХХ俱乐部要进行一个找秘密游戏。想参加吗？

　　      3、先说说你知道爸爸的那些秘密？比一比，谁找的秘密最多？

（爸爸的姓名、职业、属相、爸爸的爱好）

　　      二、信息交流

　　      1、出示爸爸调查表：（教师以采访的身份出现）

　　      这是宝宝们和爸爸一起完成的“爸爸调查表”，我也来做小记者，请你把爸爸的秘密告诉我，好吗？

　　      2、交流信息

（1）个别介绍

a 请一、二个幼儿说，播放投影仪。还有谁也找到秘密了。

b 教师点记录表：这是谁的爸爸，请你介绍一下。

c 请你介绍一下你的爸爸，让我们大家猜一猜，你的爸爸是哪张记录表。

　　     （2）两两交流

　     3、交流重点：爸爸的职业

a、你们知道爸爸是干什么工作的？例：邮递员，播放邮递员照片，邮递员每天都要做什么事情？ （让幼儿看着幻灯片了解教师、医生、厨师、解放军等不同职业）了解爸爸本领大、工作辛苦。

　        小结：无论爸爸是干什么工作的，各行各业的爸爸们都非常辛苦。

　　      三、热线直拨

爸爸本领那么大，工作很辛苦，你们喜欢爸爸吗？你们是怎样让爸爸知道你很爱他的？

1、幼儿交流。

2、现场给爸爸打电话，表达对把爸爸的爱。

四、制作爱心卡

制作爱心卡，把想要对爸爸说的话，用自己喜欢的方式画下来，回去送给爸爸。

活动结束后，孩子们评选出了最能干爸爸、最可爱爸爸、最温柔爸爸、最幽默爸爸等五项大奖。爸爸们看到孩子们对自己的评价感慨万分，纷纷表示：“没想到我在孩子们的心目中的是这样的。”
　　今年的父亲节，孩子们的收获很大爸爸们也感到了做父亲的骄傲

活动反思：

这个活动内容由于父亲节的到来而产生的一个预设活动，爸爸是幼儿最熟悉、最亲近的人了，选材来自于幼儿的生活，为幼儿所喜爱，能极大的激发幼儿的兴趣。活动目标非常准确、活动线索非常清晰，由交流父亲的信息到落在重点交流父亲的职业，通过孩子们对父亲工作的辛苦来激发孩子们对父亲的爱。层层递进、环环相扣，活动环节始终在为活动目标服务。

在整个活动过程中，我关注了每一个孩子，并采用多种方式激发孩子们的交流兴趣和积极性。如：刚开始我请孩子们拿着记录表介绍爸爸的信息，接着又请孩子脱稿介绍爸爸的信息，并请其他小朋友仔细倾听他的介绍，然后找出他介绍的爸爸的记录表。孩子们从看着记录表说到脱稿说是一个飞跃，从脱稿说到仔细倾听有时一个飞跃，然而从仔细倾听到找出记录表又是一个很大的挑战，这里不仅培养了孩子们大胆表达的习惯，更培养了孩子们仔细倾听的能力。孩子们学习兴趣浓厚，积极性相当高，也非常愿意介绍自己的父亲。

当孩子们在相互交流时，我又一次巧妙的让孩子说说他的好朋友的爸爸的信息，这一次，由于难度太大，说得孩子就不时很多，虽然能很自然的过渡到交流爸爸的职业方面的信息，但是孩子们显得有些拘谨，交流就显得不那么主动，尽管我用了多种方法，比如说到爸爸是出租车司机，我们就一起学习开了出租车，了解爸爸工作的辛苦，让孩子们动静交替，达到师生互动的热烈些，孩子们在我的引导下确实活跃了许多。

尤其是在孩子打通爸爸电话的那一刻，孩子表达了对爸爸的爱时，孩子们都高兴得欢呼起来，在其后的制作爱心卡中，他们也用各种不同的方式表达了对爸爸的爱。有的说爸爸回家我给他拿拖鞋，有的说我给爸爸捶捶背，有的说我要画一幅很漂亮的画送给爸爸……听着孩子们真诚的回答，我从心底里为孩子们的进步、懂事、用不同方式对爸爸所表达的关爱而感到高兴。

以