“听说读”活动总结--雨涵

“听说读”活动总结

       为了今后更好的培养幼儿认真倾听别人说话和在同伴面前大胆说话的能力，以及自己能在日常生活中随意阅读的能力，现把一年来的工作总结如下：
一、通过开展活动培养幼儿的"听、说、读"能力。
      上学期，我带大班，因为孩子年龄大，各方面能力较强，于是我们搞了大量适应大班年龄阶段的活动，比如："美丽的春天"活动，孩子们通过观察春天，说春天和画春天等活动，幼儿的倾听能力和大胆说话的口语表达能力有了进一步的提高；"我有一双能干的手"活动，我首先请幼儿在家帮助妈妈做一些力所能及的事情，然后请家长填写在一张卡纸上，再带到幼儿园来读给其他小朋友听，让幼儿说出自己的体会，因为事情是幼儿自己做的，他就能在同伴面前大胆地讲述出来，并且还讲得津津有味；我们还带孩子制作"水果沙拉"和我喜欢的"面点"等活动，孩子们特别感兴趣，吃着、看着自己亲手制作的果实，他们就能滔滔不绝地进行讲述，这样孩子的说话能力就有了进一步地提高。
       孩子的知识不光要从书本上得来，还要从现实生活中得来，走出教室，走向社会，对培养幼儿的"听、说、读"能力起到事半功倍的效果。本学期我们带着孩子走出幼儿园，来到小学参观，让幼儿进一步了解小学生的生活，开展了"我是小学生"活动，孩子们为了当好一个小学生，个个积极发言，说出了自己的想法和自己上小学应该作好的准备工作，这让我们老师大开了眼界，孩子们说得好极了。我们还带幼儿参观了工厂，让幼儿亲身体验了工人叔叔工作的辛苦，开展了"谢谢你，我的爸爸、妈妈！"活动。让幼儿通过讨论说出自己怎么感谢自己的爸爸和妈妈？，孩子们那鼓认真劲真让我们老师感动，有的说要每天亲亲自己的爸爸、妈妈；有的说每天给爸爸捶捶背，让爸爸越来越帅；有的说要每天给妈妈端洗脚水，让妈妈每天都开开心心的……
       这学期我又接了小班，我们都知道由于幼儿年龄小，活动的开展势必要受到很多条件的制约，但我不这么认为，你可以通过以下我们进行的各种活动看就明白了，首先我们让孩子锻炼着说完整的话"我爱我的老师"活动，就让多数幼儿能说出自己的老师和爱自己的哪个老师等，我们还利用早间和午点前的十分钟让孩子练习说短语，很快幼儿的说话能力就有了提高，于是我们带幼儿进行了粘贴葡萄、一串红、吹节日礼花、撕贴窗花等活动，虽然这些活动都是以前老师们不敢尝试的，但我们小班就做得***。我分三不进行，首先让幼儿说自己的想法，再请幼儿制作，然后让幼儿再说感受，孩子们的动手能力提高了，口语表达能力也有了提高，孩子们对活动特别赶兴趣，每次一说要进行什么了，孩子们都跃跃欲试，这让老师感到特别欣慰；我们还进行了"我真棒"、"天冷我不怕"、"我自己"等活动，幼儿通过活动懂得了自己已经长大了，要做个懂事的好孩子，要自立、自强，以前说话腼腆的幼儿也能大胆地说话了，受到了家长们好评。
二、家园结合，提高幼儿的"听、说、读"能力
       以上活动的开展主要是家园合作，促进幼儿早期阅读的运用与实践。家长是孩子的第一任老师，没有家长的支持和配合，效果是不会好的。因此我们要注重家园间的互动教育，通过讲座宣传、交流，发放资料，请家长来园观摩等方式提高家长的教育水平。一年来得到了家长大力支持和一致好评，通过"听、说、读"家长调查表来看，孩子的说话能力、倾听能力和大胆讲话能力确实提高了，家长纷纷表示要一直支持下去，还要积极配合教师的工作，确实把"听、说、读"活动落实到实处，真正让幼儿授意，来年春天我们还要带着幼儿走出幼儿园，走向大自然，让孩子去看、去听、去说，真正让幼儿感受到"听、说、读"活动带给他们的知识和快乐！

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Post by YUHAN 发表于 2007-1-13 12:58:35

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