这个活动的内容来自幼儿讨论的关注的问题，幼儿非常感兴趣。由于幼儿对水有了一定的认识，幼儿回答问题思维活跃，还不时地冒出一些有趣的话语，如：教师问：“有什么办法可以让水变干净一些吗？”小朋友有的说：“我知道，可以倒一些洗洁精下去洗洗，就干净了。”有的说：“也可以用刷子把水刷干净一些。”整个活动气氛轻松活跃，师幼互动较好。

活动的目的是在幼儿具有一定的知识经验的基础上，结合幼儿的兴趣点、发展需要，定在让幼儿了解到水是可以再利用的，让幼儿了解简单的过滤水的方法，让幼儿能自觉地在日常生活中节约用水、进行水的再利用。从活动中幼儿的表现我们看到教师对目的的定位还是比较准确的。针对幼儿出现的不同情况，教师能及时地引导幼儿自己来发现错误，及时纠正。

     通过这个活动，我感觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的制定要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动。

                              07.3.24