第一周
《播种春天》活动反思
今天的天气真好！太阳照在我们的身上暖洋洋的，一大早孩子们就问我：王老师我们拿来的种子什么时候去种呀，看着孩子们一双双期盼的眼睛，我对他们说：要不咱们今天种？“好！”“不过我们要等到上完课之后。” “好！”
终于盼来了课后，孩子们自己整理着带来的种子并自己讨论着这是什么种子，那是什么种子。看着孩子们兴高采烈的样子我及时的表扬他们：“看来我们班的小朋友都是热爱劳动的孩子”
于是我又引导孩子讨论：怎样种花和蔬菜等。孩子们讨论开了。有的说先撒种子有的说先刨坑。于是我等孩子们讨论完以后告诉孩子们正确的播种方法。并把孩子们分成4组，带着工具和种子去播种。
我们来到我们班的种植园，先和孩子们一起翻地，你看孩子们一个个手拿小铲子，用力的刨着，不一会就大汗淋漓了。于是我又趁此机会告诉孩子们要爱惜蔬菜和粮食。孩子们大声的背起了古诗《悯农》。一边背着古诗一边劳动着。不一会的工夫我们就种完了，接着就是浇水。我引导孩子们讨论为什么我们要在春季种植各种植物？在种植过程中需要注意哪些问题？为什么老师要带你们把菜种子用埋到土里并及时的浇水等问题。通过讨论，孩子们知道了种植时需要注意的一些问题，以及对各种种子的一些管理知识。最后我告诉孩子们虽然我们的种植完成了，但是我们还要继续观察，看看我们的种植园的种子什么时候能发芽，什么时候还需要浇水等等，并让孩子们自己分组进行管理。
通过这次的种植活动我感到孩子们的劳动热情是高的但是缺乏劳动经验，我想应该抓住现在的有利条件让孩子们多去观察家长的种植活动以此来丰富孩子们的经验。
4月5日
第二周
《自己的衣服自己穿》活动反思
本学期我们要进行穿衣比赛的以此来锻炼孩子的自理能力，知道要穿衣比赛孩子们异常的兴奋。我们在每次午睡起床后都要和孩子们讨论此事。
周一，园里的领导决定今天举行穿衣比赛。我觉得本次活动的开展提高了孩子们的自理能力，锻练了孩子的协调能力，并通过活动体现了孩子们的团结互助的品质，活动中还培养了幼儿认真倾听的习惯，通过活动让孩子知道了正确的穿脱衣服顺序。通过活动让孩子们知道了集体的荣誉是可贵的，在活动中要相互帮助，让孩子们体会到集体的温暖。
本次活动的开展，使那些平时自理能力差的幼儿有了前进的动力。并感受到小伙伴的帮助和老师的关心。使自理能力强的幼儿感到自己的优势。
4月11日
第三周
《拥抱春天活动反思》
今天是周二，天气很好，听说明天就要变天了，我们决定把拥抱春天的活动提前，由于外出春游，欣赏大自然是孩子们盼望已久的事情，因而在春游的过程中孩子们也就能很好的管理好自己。在这种情况下，教师更需要通过观察，把握幼儿的最近发展区，并通过适当的介入、引导有效地促进幼儿的发展。引导孩子们在最近的感知中获取知识。要想最大限度地发挥主题活动的效益。因此在本次的活动中我并没有把自己的意图告诉孩子，而是让孩子在通过自己的观察和了解过程中自己去领略春天的美好，并准备让孩子把自己感受到的春天的没好说个家长听。以次来取得家长的信任和理解。
因为幼儿在通过自身的发展过程中对教师提出了更高的要求，同时教师还应一直孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
4月12日
第四周
奇妙的问题
“老师，我的肚子里能长苹果吗？我的肚子里有没有水。”旭旭小朋友急急得跑过来问我，他的笑脸胀得通红。我很纳闷，怎么肚子里会长平果呢？我揽过旭旭轻轻的地说：“旭旭，别着急慢慢说。”“桐桐说我的肚子里能长苹果。”他说。“为什么这样说你呢？”我问他。等他把事情的经过说清楚，我才明白了，原来是刚才吃早点时，旭旭把苹果核给吃了，所以桐桐说他的肚子里能长苹果。
我轻声地给他说“”你的肚子里不会长苹果的，但是咱们人的肚子是有水的，只是存在的形式不和咱们喝的水一样，所以种子是不会发芽的，再说了你的肚子里也没有土和阳光，因而你的肚子里就长不出苹果。“这么一说旭旭明白了，也放心了，高高兴兴的回到座位上，边走边说：“桐桐，老师说了，我的肚子里不会长苹果。”
当幼儿提出不可能的或不符合现实的问题时，教师不要急于回答，应首先聆听一下幼儿的解释，因为幼儿的年龄特点不仅注定了他们对事物的认识有时会有些童话般的不真实性，而且也注定了他们的认识有时也会十分的真实和实事求是。作为教师，我们应尊重并相信孩子，我们应理解主动学习对幼儿发展的意义和策略，然后根据情况作出相应的回答。若不能回答时，应与幼儿平等的做一个真正的探索者，一起寻找答案，以免错过主动探索学习的最佳时机。
4月19日
