浅谈婴幼儿识字的方法

在全面提倡走向素质教育的今天，早期识汉字已越来越被受社会和家长的重视。海内外许多的实践也不断地证明：汉字是婴幼儿智力开发的玩具，是比图画积木、魔方更巧妙的工具。但是，如何进行早期识汉字，这是一个值得思考的问题。如今有的家长望子成龙，从两三岁就开始教孩子识字。经过尝试有以下观点：

1、与自然环境相结合
　　幼儿生活在自然环境和社会环境中，他们的很多知识是在活动中逐渐掌握的，识字也不例外。因而，我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境，使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到知识。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。通过这种种有趣的形式，幼儿不仅掌握了许多生字，增加了识字量，而且使以前学过的汉字也得到了巩固，丰富了知识，培养了幼儿观察力，提高了幼儿口头表达的能力。同时也陶冶了幼儿热爱自然的情感。

2、与日常生活中的活动阅读相结合
　　幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外，还有许多自由活动时间。因此，我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前十分钟、餐后半小时、下午离园活动等。通过多种途径，使幼儿认识了许多汉字，久而久之，幼儿知识越来越丰富，语言表达能力也在不断地提高。
　　3、与幼儿各学科相结合

在我们的语言教学中，有些诗歌、故事是要求幼儿朗诵、复述的，但大家不难发现，一首诗，我们把它抄在黑板上，让幼儿集体朗诵20遍、30遍，当然也能使幼儿全诗认得。但是，集体、所复地读，幼儿会感到枯燥烦味。因此，我们在语言教学中结合听读游戏识字来增加学习的趣味，通过欣赏、跟读、朗读及识字游戏不同重点来进行，使幼儿在形式多样的重复中认读，从而更有效地达到语言教学的要求。

4、与各种游戏相结合
　　游戏是幼儿生活中特有的学习方法，也是幼儿最喜欢的活动。因而自然成了幼儿认字的最佳方式，幼儿通过游戏活动，特别是通过多次的感知，使幼儿能将词义理解和想象成自己脑海中的形象。

通过识字，不仅扩大了幼儿的视野，从而也大大地启迪了幼儿的联想力。幼儿听读游戏识字，大大丰富了幼儿的词汇量，提高了他们的朗读能力、口语表达能力。