第一周 注重幼儿的心理健康
我班有一名幼儿在午睡的时候，一连几天都在睡梦中哭醒，经过我与家长进行沟通与了解终于闹清了事情的真相。原来他一直都是和爷爷奶奶住在一起的，放学之后，都是爷爷来幼儿园接他，现在爷爷奶奶有事住到姑姑家去了，他担心放学之后没人接他，所以梦哭了，我让幼儿父亲跟他谈心，告诉他放学之后，爸爸接他，妈妈在家等他，叫他不用担心，。第二天他果然不哭了，所以我们老师不止要关心孩子学到什么，还要关心他们心里在想什么。
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第二周 三八的快乐
今年的三八节过的真好,妈妈高兴,孩子快乐,老师也开心,因为呀,今年的三八节,是在我们班里过的,你看,孩子们给妈妈戴花,给妈妈剥糖,把糖放到妈妈嘴里, 吃着孩子递上的点心，家长们在想什么呢？肯定少不了两个字——幸福！看着孩子们兴致勃勃的吃着，家长们在想什么呢？也少不了一种期望——多吃一点！妈妈们多高兴啊!当孩子们对妈妈们说:"妈妈, 你辛苦了,祝你节日快乐!"我真的好感动,特别是亚琳妈妈、喜琪妈妈、还有君午妈妈的发言，对孩子们的祝愿、期望、是那样的动情，那样的感人。
在亲子游戏中，背宝宝的游戏中，妈妈们背着宝宝，妈妈们满脸的幸福，宝宝们满脸的欢喜，你看：浩哲的妈妈虽然小巧，但是背着高大的儿子，跑的是那样的快，快啊 ；快啊，浩哲的妈妈居然的了第一名。真棒！
看到孩子们一天天长大，老师与家长的距离也近了，通过一系列的活动，我感受到妈妈们的快乐，老师的快乐!
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第三周 小班孩子哭闹
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月我班又来了几名新生，然而新生家长常常不放心，要不在窗外观察，要不迟迟不肯离去、、、、、、这让我很困惑，家长有许多的不放心，，不安心，这是为什么呢？通过思考我认为首先让家长放松心情，让他们知道孩子来园哭泣是孩子依恋情绪情感的一种具体表现，在一个新的环境中，孩子个体适应集体是需要时间和空间的。
其次我认真为家长分析了他的孩子哭泣的原因：一、哭泣，是为了与父母约定回家的时间，如果这样的话，老师提醒父母千万不要食言。二、教师要多给孩子一些关爱。
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第四周 老师，你太吵了
这天中午轮到我看午睡。过了12点40分，孩子们差不多都安静了，也有快入睡的趋势。我刚坐在办公椅子上，翻开教参书，从里面拿出笔来，又想起还有东西没拿，只好又重复了以上动作。当我重新抬起头，准备拿笔写字时，发现有好几个孩子都睁着眼睛看我。“怎么又不想睡了，快把眼睛闭上好好睡觉！”我带着点严肃的语气说。话音刚落，只听见一个小小的声音说：“老师，我本来就要睡着了，可你翻书的声音有点吵。”
听了这样的话，我一时语塞，不知说什么好。想想刚才翻书的声音，又翻找东西，确实有点吵。我马上向这些被我吵醒的小家伙们道歉：“真是对不起，刚才把你们吵醒了。好了，现在我轻轻地不吵你们，你们也乖乖睡觉好吗？”“好”孩子们爽快地答应了。
看着他们一个个重新调整了一下睡姿，闭上眼睛，我的心不能平静：平时，我们常常要求孩子不能这样不能那样，却从未想过自己是否已经做到了。这又让我想起见习时，带班老师们聊得热火朝天，分贝也越来越高，孩子们都被吵醒不说，当老师听到有小朋友也在说话时，竟说了这样一句：“老师难得说说话，你们居然比我还要响，怎么回事？”今天，我很庆幸自己及时的意识到了，也真诚地向孩子们道了歉。我们常说要平等地对待孩子，站在孩子的角度替孩子着想，看来我们做的还远远不够，让我们放下面子，在犯了小错时，像个朋友一样对say sorry!
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